七年级生物上册教学反思

七年级生物上册教学反思 | 楼主 | 2017-08-16 15:35:26 共有3个回复
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根据新课标的要求制定知识目标,课后按时保质保量完成课后练习题并上交批改,在这样的理念下班将会越来越优秀,没有培养学生善于总结归纳推理演绎的能力,训练学生如何审题把所有容易出现的题目都罗列出来让他们多思考。

七年级生物上册教学反思2017-08-16 15:32:28 | #1楼回目录

七年级生物教学反思

潘大远

我从事初中生物教学已经有几个年头了,在教学的过程中,不断得进行教学反思,然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练,我对初中的生物教学有一些心得,

一、知识性目标的反思

根据新课标的要求,制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学,在具体教学中,要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,围绕三个问题导入:1.什么是呼吸,请说出你身边的呼吸现象?

2.人或动物在呼吸时,吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?3.植物有没呼吸?等问题展开互动交流讨论。有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。

二、技能性目标的反思

生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中,教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可以开拓学生的视野,提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验有具备条件,一个个都要开展,实验过程注重学生实践能力的培养。七年级开展的用显微镜观察人血涂片实验,发现学生动手能力很强,出乎意料,对实验也非常感兴趣,当场给以表扬。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学,激发学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观的反思

情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的灵魂。在学习七年级植物标本的采集过程中,“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物,在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢?”“请我们大家一起来爱护花草树木,以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱护一草一木。

四.求活——方法科学、灵活多变

教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度、不同侧面去分析问题,做到一题多思,一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

2016年元月22日

七年级上册生物教学反思2017-08-16 15:34:15 | #2楼回目录

七年级上册生物教学反思

2016-2016学年上学期黄志华今年我担任七年级3班和4班的生物教学任务,两个班的基础不同,4班的基础远好于3班。我给3班的目标是提高及格,而4班的目标是在全员都及格的情况下能达到优秀的水平。

在这一学期的学习中,学生们身上的优点给了我很大的鼓励。3班是一个活跃追求上进的班级,女生和男生大都较乖巧肯学,课堂上集体发言积极,气氛热烈。我非常注重语言的实用性和理解性,于是用风趣幽默又直白的语言讲述各个生物知识点,比如植物的光合作用,我把它比喻为工厂的生产过程;把呼吸作用类比为物质的燃烧,这样学生就能理解得简单又全面;两个生理作用概念是一定要背的,我会课后跟踪监督,公式是一定要会写的,经常叫学生上台板书;练习册时常检查,并讲练每一道题,务必让他们的死记硬背落到理解应用的水平上。课后的练习包括A卷和B卷的周报,往往只要求他们做较容易的A卷,并交上来抽改,有时候会发现学生填空题几乎不做,就得教到办公室进行思想教育。整个学期下来,3班的成绩一直处于基础班的前头,这是他们的骄傲,也是我的荣幸。

作为4班的班主任,责任重于各科任老师,学生从内心里还是比较忌惮班主任的,尤其是进入初中的第一个班主任。所以第一堂课,我就放下架子,开点玩笑,扯点幽默跟他们拉近距离,在长期朋友式的相处过程中,师生之间的互动还是比较好的。打了感情牌,再抓他们的学习轻而易举,毕竟这是一个基础比较深厚的班级。我决定试试我的一些方法:1,课前要做优化设计的快乐预习,带着问题学习。2,课上几分钟抽查复习旧知识,新课过程中,引导他们自主学习,双色笔画出课文重难点,多给他们问题让他们思考;鼓励讨论发言,最后我做讲解总结。3,课后按时保质保量完成课后练习题,并上交批改。4,AB卷的周报往往留几天做完,有缓冲的时间休息。5,坚持每个晚自习过来辅导他们的作业。

我总是教育他们,学习是他们的事情,不是老师和家长的事情,老师和家长只能帮助他们;他们获得的知识是他们的财富,不管身处何种困境都不会被夺走,自律自强是他们学习本领的强有力的手段,不可丢弃。在这样的理念下,4班将会越来越优秀。

七年级生物上册.doc教学反思2017-08-16 15:32:29 | #3楼回目录

七年级生物上册教学反思

鼓扬中学:梁忠权

通过对初一生物课教学,发现自己在教学方面取得了较大的进步,但也存在许多不足之处,现反思如下:

在教学中,能认真钻研教材,注重学生基础知识的训练。能注重对学生答题方法的训练。

不足:

1.没有注重教会学生对基础知识应该如何灵活运用

2.没有理清一些容易混淆的概念,使学生在选择时迷失了方向。

3.没有培养学生善于总结归纳、推理、演绎的能力。

4.没有训练学生的审题能力,导致答非所问。

措施

1.训练学生如何审题,把所有容易出现的题目都罗列出来,让他们多思考。

2.培养学生总结归纳,推理,演绎的能力

列出所有的题型,教会他们如何拓展、延伸、使答案既不偏题,又能答到知识点上。

3.理出容易混淆的概念,反复辨别

4.抓住基础知识不动摇,使他们在中考之前基础扎实,思维清晰,遇到各种题型不慌不乱。

2016.10.12

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