认识计算机教学反思

认识计算机教学反思 | 楼主 | 2017-08-16 03:04:28 共有3个回复
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这样及降低了对学生的要求又使学生能够发现其中的不同点,多用学生已有的知识进行迁移,在课件当中我采用图像声音相结合的方式,通过抢答看看谁是最乐于助人的小朋友,了解计算机硬件的各个组成部份及其作用。

认识计算机教学反思2017-08-16 03:03:35 | #1楼回目录

《认识计算机》教学反思

本节课在上课的实践中进行了不少变动,使教学效果有了一些提升,学生对知识的记忆也会更加深刻。

9月15日上课的时候,先请学生回忆计算机的主要部分,及显示器、鼠标、键盘和主机,接下来的一步是问学生是否了解它们各部分的作用。首先,讲授显示器,提问学生见过哪几种显示器答案应为液晶显示器和平板电子显示器,虽不要求学生能够说出它们的名称,但是应该能区分它们的形状,即液晶显示器较薄,平板电子显示器较厚重,背部有一个大包,可是没有学生能够说出来,回答的都是台式机显示器和笔记本显示器,说明我提出来的问题不够准确。其次,讲授鼠标和键盘的功能、种类,而由于键盘种类的图片没有找全,导致学生对键盘种类的概念很模糊,又提前说明了鼠标的用法。再次,讲授主机,主机是计算机的心脏担负着复杂的任务,及主机里有CPU和存储器等。然后,又粗略的讲了一下耳机、音箱、打印机等设备的功能和作用。最后,介绍了输入设备和输出设备的定义,看时间不多,就一边讲一边把计算机的各个设备与输入、输出进行了连线,直至下课,还有不少学生没有搞明白输入、输出设备是如何区分的。

而9月21日,在上课之处过程都差不多,从讲授显示器开始有了一些改进:

1.提问学生见过的显示器都长什么样子。学生1回答:“像机房里的一样。”追问形容一下机房中的显示器,强调“薄薄的”,接下来学生2回答说,他见过不一样的显示器是“厚厚的”。这样及降低了对学生的要求,又使学生能够发现其中的不同点;

2.在讲授鼠标的时候,通过图片的展示来说明鼠标种类的丰富,并简述了鼠标的工作原理,去掉说明鼠标操作的部分,节约了操练的时间;

3.讲授键盘时,展示普通键盘和笔记本键盘,请学生能够区别,并说明小键盘区中的数字和符号在主键盘区都能找到;

4.讲授主机时,将主机比喻成人的大脑和胃部,先请学生说说大脑和和胃部有什么功能,大脑——处理信息——CPU,胃部——存储食物(信息)——存储器;

5.其他设备,人就只讲了他们的功能。

6.在讲授输入、输出设备时,不仅将收了他们的定义,还将输入设备比作计算机的眼睛和耳朵,将输出设备比作计算机的嘴巴和手等,使得讲授更加生动形象。接下来,4人一组讨论显示器、鼠标、键盘、耳机、音箱、打印机、扫描仪分别与输入、输出设备连线。引入一定的惩罚机制。学生经过讨论,基本能够正确区分输入和输出设备。

7.小结课堂内容。

获得收获:

1.提出问题要完整、准确,要学会追问。

2.教学语言要生动形象,能够唤起学生的兴趣和注意力。

3.多使用实物展示,让学生能够看得见、摸得着,如此一来,学生形成的印象就不只是听觉一种,还有视觉和触觉,不易遗忘。

4.多用学生已有的知识进行迁移。

5.多使用小组讨论、合作的方法解决问题,让学生之间的讲授支持教师的讲授,并形成集体的荣誉感,激发学生的学习动力。

6.使用一定的奖惩措施。

认识计算机教学反思2017-08-16 03:01:39 | #2楼回目录

《认识计算机》反思

《认识计算机》一课是四年级学生学习电脑的入门课。在这之前,学生不知道什么是显示器,什么叫主机……可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣,是否愿意学。所以说,怎样把这节课上好,我费了很多心思。

我想四年级的孩子一定愿意猜谜语,要通过一个谜语引起孩子们的兴趣。我给同学们讲了这样一个谜语:没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。

引发了学生学习电脑的兴趣,在新授当中,我做了多媒体教学课件,介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件当中,我采用图像、声音相结合的方式。总结时,学生们都争先恐后,说得非常好。学生总结完以后,我做小结。然后告诉同学们,我们已经认识了电脑家族当中的主要成员了,现在我们可以帮助乐乐小朋友了。这一部分还是在课件中完成,在回答谜底是,采取抢答的方式。通过抢答,看看谁是最乐于助人的小朋友。这样一来,不仅巩固了刚学过的知识,还能活跃课堂气氛,增强学生的竞争意识和参与意识。之后介绍了如何正确的开关机,不正确的方式会带来哪些问题,以及鼠标的初步认识。

最后,我问同学们,我们能用这台电脑干什么。让大家进行小组计论。这是结合实际生活,锻炼学生们观察事物的能力和表达能力。在轻松、愉快的环境中这节结束了。学生不仅学到了知识,还开

阔了眼界,锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。这节课充分考虑到了一年级学生的认识特点,在教学设计上力求让学生在玩中学、乐中学。打破了传统的教学模式,在创设的情境中,以学生为主体,教师进行引导,体现了新课改思想。

同时,也存在一些不足。学生在教师的引导下自学完以后总结,教师小结时,可以让学生看看身边的计算机每个组成部分都是什么样的。在课件中,介绍的不全,如键盘有白色的,还有彩色的;主机箱,显示器等的作用,这些教师在小结时,应该加以补充。在以后的教学中要避免出现这些情况,把课改的精神吃透,贯彻到教学当中,不断提高教学质量,真正实现素质教育。

认识计算机教学设计及反思2017-08-16 03:03:14 | #3楼回目录

《认识计算机》教学设计及反思

晋中市和顺县串村寄宿制学校李朝磊

一、教学目标

知识与技能

1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系

2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用

3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法

1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用

2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观

在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点

教学重点:计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。教学难点:计算机系统的组成及结构。

三、教具学具:多媒体课件、计算机设备

四、教学方法:创设情境法,师生问答法、讲授法学习方法:自主学习和协作学习

五、教学过程

一、创设情境、导入新课

上课前先给学生提出谜语:不会说话会计算,不会想来却有脑,少了电源就睡觉,没有鼠标受不了。谜底:计算机。这就是我们本节课要研究的内容:认识计算机。

二、讲授新课

1、展示计算机设备

学生观察计算机,认识各部件,说一说他们的名称及作用,教师及时更正、补充。(出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱)

2、出示幻灯片,展示计算机各个设备,让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪,让学生认识,并说明其作用。引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片,展示输入设备和输出设备的概念,并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分,在幻灯片上加以标注,明确输入设备和输出设备

5、外部设备

出示幻灯片,明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机

拆开主机,展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘,结合幻灯片,可以观察实物找出主机内的位置,也可以先看主机内部,认识名称及作用,说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器,并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

CPU是计算机的核心部件,相当于人的大脑。

存储器存储器具有记忆功能,是计算机记忆或暂存数据的部件。存储器分为内存储器与外存储器。

7、小游戏:明确主机内各部件的位置

8、计算机软件系统

由老师小时候玩游戏,但是在主机内找不出游戏引出软件。软件就是各种程序的组合,包括系统软件和应用软件。(1)系统软件系统软件包括操作系统和程序等。操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如:Windows操作系统、Linux操作系统等。(2)应用软件应用软件包括专用软件和通用软件等。如:迅雷、QQ等。

9、小测试。

正确区分软件、硬件。

10、学生尝试总结,教师对其修改补充学生通过自己本节课的学习,自己先进行本节课知识的总结,再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆,也增强了学生的概括能力和表达能力。

三、课后小结

本节课我们深入了解了计算机系统的组成、硬件系统的组成部分,以及各个部分的作用,还简单介绍了软件是由系统软件和应用软件两部分组成的,以及我们生活中的常用软件。大家只要在生活中大胆操作、大胆尝试、勇于创新,我们一定会学习到更多的知识。

教学反思

我认真准备了课件,还有上课用的电脑主机内部的各个硬件,尽最大所能地把硬件都展示给学生。讲解计算机系统组成时我采用实物的方式让学生亲自去接触它、认识它。然后再看看主机箱中它们各自的位置及其在电脑中重要的功能。通过形象的比喻让学生记住硬件的重要功能。在中间环节还设计了好几个小游戏,来对知识进行巩固和反馈,学生在整节课表现的都很好,认真地学习,课堂气氛很融洽。

获得收获:

1.提出问题要完整、准确,要学会追问。2.教学语言要生动形象,能够唤起学生的兴趣和注意力。3.多使用实物展示,让学生能够看得见、摸得着,如此一来,学生形成的印象就不只是听觉一种,还有视觉和触觉,不易遗忘。4.多用学生已有的知识进行迁移。5.多使用小组讨论、合作的方法解决问题,让学生之间的讲授支持教师的讲授,并形成集体的荣誉感,激发学生的学习动力。

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