教育技术培训反思

教育技术培训反思 | 楼主 | 2017-08-15 21:04:39 共有3个回复
  1. 1教育技术培训反思
  2. 2教育技术培训反思
  3. 3教育技术培训反思

模块七信息技术与课程整合探讨,这两种方法在平时的教学实践中是常用而有实效的好方法,只是先进的教学理念方法是需要先进的教学技术作为支撑的,然而这次的学习我对探究型教学有了更科学的认识。

教育技术培训反思2017-08-15 21:02:11 | #1楼回目录

教育技术培训总结

以前,对教育技术的概念是模糊的,自从参加了这次培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引。培训已经结束,在这短短的一个多月里,曾有过迷茫,有过喜悦,更多的是收获,真是一段刻骨铭心的经历。

通过学习,我知道:现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。掌握和运用现代教育技术,实践教学改革和创新,已经成为当代教师专业化能力的构成要素。

以下是我对本次培训的总结:

一.本次培训分为八个模块:

模块一培训准备,

模块二初识教育技术,

模块三教学媒体与资源利用,

模块四授导型教学设计,

模块五探究型学习设计,

模块六教学实施计划设计,

模块七信息技术与课程整合探讨,

模块八成果整理与展示

其中,每个模块包括模块前测、知识地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注重教学引导,突出案例,以活动为主线,以任务为驱动,引导我们在规定时间内完成模块学习,提高自身教育技术能力应用水平。

二.主要涉及内容:

培训中,除了要聆听教育专家的专题讲座、观看一线教师的精彩案例、学习具体教育技术的示范演示外,还要完成相应的学习任务:学习日志,主题研讨,作业,班级论坛,培训作品等。我都能积极参加学习,认真完成任务。其中,最难的要数五个作业了,有:我所理解的教育技术.ppt,授导型教学设计方案.doc及其课堂电子讲稿,探究型学习设计方案.doc,教学实施方案.doc,教学信息处理(三选一):批阅学生作业.doc、学生成绩统计表.xls、群发邮件.eml。不过,经过我的刻苦学习与钻研,都出色的完成了,真是高兴。

这些内容,实现了教师教学资源在网上的共享,加强了教师们的教学交流,提高了教学效率,更有利于教师业务水平的提高。同时,也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。

三.主要收获

通过本次教育技术的培训,我对教育技术有了更深的理解,电脑操作水平有了质的飞跃,学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源收藏夹,制作理想的多媒体ppt演示文稿,利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计,学习处理图形图像、音频、视频、动画素

材,利用Word和“试卷王”软件编制试卷,利用Excel表处理教学信息等等,并能与同仁们相互交流培训感受及学习经验,真是收获颇丰埃

另外,我还对两种主要教学方法有了理性认识。探究型学习,指学生在老师的指导下,从自然、社会和生活之中选择,确立专题,进行研究,并在研究过程中,主动获取知识,应用知识,以解决问题的学习过程。授导型教学是以教师引导,讲授为主,再综合利用操练、练习;自主学习;小组讨论;合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法,在平时的教学实践中,是常用而有实效的好方法。通过本次学习,我更会应用了。

现代教育技术,是关于学习资源和学习过程的设计,开发,利用,管理,评价的理论和实践。它的发展是从电化教育,到教育技术,再到现代教育技术。是啊,社会在发展,时代在进步,教育教学手段也在不断更新。作为教师,我们应该跟上时代的步伐,学习现代教育技术,为我们的教学更好的服务。这次培训,就给了我学习的好机会。

在今后的工作中,我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合,不断总结经验教训,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,为培养新世纪的人才做出贡献。

最后,再次感谢国培。期待下一次的同行。

教育技术培训反思2017-08-15 21:04:04 | #2楼回目录

教育技术培训反思

蒲窝乡任家坡小学

郭海龙

通过培训初步感受了什么是教育技术,认识了本次培训的项目,学会了主题式教学设计,学生评价,多媒体技术等。其次,我们进一步了解了初中技术教育的概念,理解了教育技术的基本内涵,即教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的

理论和实践。

由于平时自己就比较喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式,而且在这方面也积累了一定的经验。这次教育考核培训为自己提供了更科学的理论指导。原以为这次是什么电脑培训,但经过培训,我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。这次培训学的教学理论还比较多,而我印象最深,也较感兴趣的是对于“授导型教学”和“探究型教学”两种模式的理解和运用。关于授导型教学,其中亮点就是教案的编写,相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。主要是授导型教案多了几项内容:如学习内容的分析、学习者分析、教学重难点的解决措施、理论依据、教学流程图等,从教学的开始到时结束,教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚,同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助,而是对自己理论水平也是一个提

升。只是这样的教案是需要花费更多的时间,对教师的理论水平要求更高。今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。关于探究型教学,其实自己并不算陌生,早在学校的课题研究中就曾多次探讨这种教学,而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。比如小组合作形式的教学,学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法,似乎不同程度上给学生自己探究的过程。然而这次的学习,我对探究型教学有了更科学的认识。并基本上大概了解“情境——任务——过程——资源——评估”这样的模式。这对于教学实践是具有现实的指导作用的。反思过去自己的教学中,在于评估这方面几乎没有,这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。总之,这次的培训,让我学到许多先进的教育教学理论,同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白,不能只会埋头苦干,在实践过程中,必须要加强理论的学习,不断更新教育理念,在实践中不断创新,才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。

教育技术培训反思2017-08-15 21:03:22 | #3楼回目录

教育技术培训反思

——教育技术对科学实验教学的重要性

瓯北三中林玉燕

本次教育技术培训我的收获甚多。较长时间的在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自我学习能力的平台。同时,也让我很好意识到了现代教育技术对初中科学教学的重要性。利用现代教育技术,可使教学过程氛围活跃,也可提高学生的学习兴趣和热情。同时,现代教育技术在科学实验教学中的作用也越来越鲜明。传统的科学实验教学模式已经远远不能满足新课程的实施要求,丰富多彩的现代教育技术教学手段已被广泛采用。我认为现代教育技术在科学实验教学中有以下作用。

一.增大实验复习容量

科学实验是每年中考必考察的部分,科学实验复习内容繁多,如果采用传统教学手段进行复习,教师很难把所有的化学仪器、药品、装置等一一展示,更无法将初中阶段众多的实验重新演示一遍。仅教师把仪器用法、用途介绍一番,实验员把重要实验仪器装置好,学生走马观花看一遍,其结果学生还是很多操作要领及顺序未能掌握,利用多媒体播放重点实验的录像,图像清晰、解释清楚、操作准确、现象明显这样复习,既全面又系统,又节省时间,还可用多媒体投影设计一些错误操作,让学生判断正误。还可以进行仪器组装练习等,不仅提高课堂容量,加深理解记忆,还能帮助学生提高实验题的解题能力

二.直观、形象,增强课堂演示实验效果

1.学校实验条件受限制的实验

有些学校的实验室硬件条件没有达到,书本上的一些实验因为仪器或药品缺乏,无法做演示实验给学生看,而现代教育技术就很好得解决了这个问题。

2.一些在课堂上无法完成的实验:

如植物的生长过程、种子的萌发、铁钉的生锈、岩石的风化、固体之间的扩散等。如用宏观缩小的办法模拟月相的形成、天体的运行、板块运动、分子的运动、原子细胞的结构。

如人体的血液循环过程无法观察;

如用水银测量大气压的值。实验涉及到水银,水银蒸气有毒,不利学生健康,为了解决这一问题,教师可以播放录像,使学生对实验有大致的了解,弥补实验缺失而带来的某些影响

3.模拟错误实验操作

许多化学实验中的物质有毒,有些实验由于操作不当有可能发生意外,具有一定危险性。而化学实验中的错误操作,以往只是教师讲解其错误的原因。用计算机模拟这些错误操作,它可将步骤分明,放慢动作,不仅把错误的原因演示清楚,而且可以渲染气氛,学生看后印象深刻。

三.更好地剖析难点

物质的结构,学生理解起来很困难。多媒体能很好地解决这个问题。如汽化的实质利用flash动画将水分子的运动,形象、直观的展示出来。如弹簧测力计、温度计、停表、天平、刻度尺、电流表和电压表的表盘由于空间尺度小,很难被全体学生观察清楚。运用了视频展示台,将观察主体在银幕上形成放大的图像,就能使学生方便地观察到实验现象的重要细节,增强实验的效果。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题