英语教学反思周记

英语教学反思周记 | 楼主 | 2017-08-14 22:32:45 共有3个回复
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  3. 3七年级下英语前两周教学反思

新鲜劲儿一过孩子们就会厌倦,在课前由于新添了课前三分钟对话表演所以讲解和训练不够充分。

英语教学反思周记2017-08-14 22:32:26 | #1楼回目录

英语教学反思周记

紧张忙禄的一周过去了,本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面,在3+4英语教学模式的指导下,教法灵活有效,学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱,还需下大力气训练。在学法指导方面,我在学生预习、复习方法指导上到位,但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够,还需加强组织引导,使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思一、应靠持续不断的语言知识,而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识,不应固步自封,要加强学习,要用更新更好更有效的教法来组织教学。

随着时代的进步,社会的发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果

我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,而且会误人子弟,被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。

顶岗实习英语教学反思周记2017-08-14 22:30:35 | #2楼回目录

听写一直是让学生比较头疼的事情,可语言的学习却少不了积累的过程,特别是缺乏语言环境的情况下。以前每个单元的单词听写情况都不是很好,为了改善这种情况,曾经采取过不合格学生要一一过关等方式,而学生只是被动地完成任务,并没有牢记。刘老师告诉我要把困难分解在平时的学习中,于是我便尝试了一种新的听写检测方法。

听写完第四单元的单词和句子,很多同学在摇头,并问我错几个算过关。我笑着说下午我会把听写批改出来,如果你对自己这次的听写不满意,我们明天还有一次机会重新听写一次,内容和今天一模一样,成绩公布好的一次。“一模一样的内容啊?那不可以拿满分啦?”立即有同学大叫道“我想重新听写1第二天中午我来到班上:“请愿意重新听写的同学进教室,我们再听写一次1我惊讶地发现很多同学都主动进来了,其中包括很多第一次听写相当不错的学生。第二次的听写情况比第一次好了很多,有很多以前不及格的同学都得到了八九十分。

第一次听写的内容其实已经包含了整个单元所有最重要的要求学生掌握的词汇和句子,给学生们再听写的机会,既有利于他们掌握强化这些知识,又让他们充满了信心和喜悦。基础好的孩子会精益求精,基础不好的孩子也有了希望。以前要求不过关的孩子留下来,会让那些基础差的孩子心理压力大,久而久之就失去了学习的兴趣;而那些能过关的孩子则觉得听写过关就没事儿了。现在采取这种方式,大家都是自发地重新听写,这不是一种惩罚性质的方式。基础差的孩子一看有那么多成绩好的同学也在重新听写,便也就不会觉得自卑了。

我真应该好好思考,采取更好的方式保护孩子们的学习热情,给他们更多的机会去享受学习。

七年级下英语前两周教学反思2017-08-14 22:30:53 | #3楼回目录

教学反思(一)

转眼间,七年级英语下的前两个模块英语教学已经结束,现将这两个模块的英语课堂教学进行梳理、反思。

首先,这两个模块英语教学在匆匆忙忙中完成,在开学前一天发到教师手中的校历表中,出去放假和四次考试,实际只有十六、七周的上课时间,七年级下册又有12个模块,因此每周必须完成一个模块的英语教学。又因为是班主任还要统筹安排班级其他科目的进度,时常要让出几节课让其他老师进行复习,因此我一开始就将自己的课程进度稍稍放快些,由于时间紧任务重,所以每一节课总是感觉自己的教学没有到位,第一模块还好,放假时在家已经将教案和课件准备好,第二模块就觉得有点仓促。在课前由于新添了课前三分钟对话表演,所以讲解和训练不够充分。例如,模块一人称代词口头训练的量不够,模块二为了充分练习情态动词can的用法,第三单元第一、二部分的口语交际没有让孩子们充分展开,在学生们练习的热火朝天的时候,我中断他们交际活动,两个班的学生仍然意犹未荆

其次,由于本学期消防初二年级开展课前三分钟,同时因为刚刚起步,学生还不太熟练,所以课堂时间紧,我在调动孩子学习积极性方面花的时间较少,因此,学生参与度明显不如上学期,也许是学期刚刚开始,也许是孩子们没有从寒假中走出来,两个班级孩子参与课堂的量明显下降,久而久之,孩子们学习英语的热情也许会下降,甚至有些孩子会彻底放弃英语学习。这在以后的教学中要不断改进,将学生学习英语的热情调动到最大值,用教师的热情感染学生,提高课

堂的学习效率。至于作业,因为我依然坚持一对一面批,所以近两周,在讲解练习方面花费的时间明显减少,只是利用早读或自习课点拨一些比较棘手的问题或错误比较集中的题目,再或者是解答学生有问题的题目,开学两周以来,还没有做测试,还不能了解学生的掌握情况,等习题回来之后,我会坚持每周一测的习惯,并坚持有考必有批,批改之后认真分析,并做好记录。

再次,两个模块的朗读和写作练习教学力度不够,没有让孩子们充分消化教材中学过的语言知识,以至于在第二模块写作文时,部分孩子没有抓手,不知道如何将课本上学习的语言知识转化成自己的实际语言运用能力。例如,学习第二模块我布置一篇题为:Mydreammonitor.很多孩子不知写什么,怎么写,他们由于课本不熟练,放弃了课文中很好的作文返利不去模仿,二十直接生搬硬套直接进行汉语翻译,这样的结果可能是我课堂引导不得法,不到位,以至于让孩子不明白,过高估计孩子们能力。作为教师需要深刻反思,反思怎样上好一堂写作课,怎样在写作前引导到位,少犯错误,这需要我慢慢探索。

最后,也是我在本学期令自己最满意的地方,去年多次听初二年级两位英语老师的课,认为他们学生表演的课前三分钟特别好,所以我也在这两个模块教学的同时,增设了课前三分钟短剧表演,刚开始,学生们不太适应,表演痕迹过于严重,且对话内容错误百出,但第二周学生有了明显的进步,令我很是惊讶!随着新课改的一步步加深,越来越强调英语这门学科的工具性和交际性,所以我觉得锻炼学生的

口语表达能力是十分有必要的,让每一个孩子都有上台的机会,一个张口的机会,一个锻炼练习的机会,让他们学的不再是哑巴英语!我是将口语教学与孩子们日常英语练笔结合起来进行教学的,学生的对话表演中会穿插很多我上课教授的重点短语和句型,在准备的过程中又会参照课本原文,这是一举三得的好方法啊!同时,在每节课前,我都会播放一首英文歌曲,上学期大部分学生学会了比较简单的bigbigworld,这学期我又播放了励志感人的Youraisemeup,这样能进一步激发孩子们学习英语的兴趣!等学期末的时候两个班可以进行一个唱歌比赛,展示他们的学习成果!

两周的教学生活很快过去了,我也在调整自己的状态,今天听了张叶强老师的课,让我明白了,老师只有富有激情,才能充分的调动学生的积极性,大大提高学习效率!作为一个年轻教师,我深知需要我学习和探索的东西还有很多,都需要自己努力去体会,只希望通过自己的努力让学生们学到一些知识,让他们体会学习英语的乐趣,我会和学生们一起努力,一起进步!

英语组宋建芳

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