第十一周教学工作反思

第十一周教学工作反思 | 楼主 | 2017-08-14 21:06:20 共有3个回复
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四年级英语第十一周教学工作反思,已经进行了这么多年每年都举行,天气热了及时提醒幼儿多喝开水,教学目标理解故事了解蚂蚁家族分工与合作的情景,你们看到蚂蚁搬食物吗一片香肠在蚂蚁眼里像什么。

第十一周教学工作反思2017-08-14 21:03:49 | #1楼回目录

四年级英语第十一周教学工作反思

时间过得真快,两个多月过去了。许多学生和我真正感受到了快乐课堂的好处和意义的所在,四(2)班课堂流程多流畅,四(1)班课堂纪律多难控制,课堂流程不太流畅。结合我上课的体会,我感觉:

1、自己必需学习和改进自己的教学方法,根据我校学生的实际情况,要不断改进。

3、培养和锻炼学生,首先要相信他们,他们一定会比你想的要做的好。

4、培训好小组长,让他带领其他小组成员一起搞好课堂流程,展示,让他督促、收发和检查好本组完成作业和学习情况。

5、重视小组合作学习和竞争。

6、各班小组建设培训还要加强。

第一周教学工作反思罗意军2017-08-14 21:05:46 | #2楼回目录

第一周教学工作反思

银海学校罗意军

本人还沉浸在蛇年春节的喜庆氛围里,一不留神2016的开学工作已经来临,马上步入了紧张的步伐。说实话,我喜欢银海学校的领导对青年教师的培养和关照,在这,是青年教师成长和进步的摇篮。

我要认真备好课,上好每节科学课.本周三教学部门召开的课程教学研究部门会议,对本期的教学做出了详细而周密的计划和部署。本期的重点工作是“聚焦课堂教学,优化教师队伍”对老师的要求也比较高。为此,我要趁着这股课堂教学的东风,抓好自己的课堂教学,抓好我们科学组的整体课堂教学。还有就是创新比赛,第一课我讲的是《主体附加法创造发明》,第二节课我讲的是32届创新比赛中获奖作品的展示,以及播放两个视频《我有我的样——创造发明少年》。我是精心准备,苦口婆心,但学生真正动手做的极少。悲哀!不过值得欣慰的是38班的巫秉宸家长,巫秉宸在受课堂启发后,想到了一个很好的点子,拿给我看。我当即表扬了他,并做了一些指导。当晚,他和家长说过以后,第二天,他就告诉我家里面请了木工在这里做他的作品。这样的家长真是太伟大了,太支持我们的工作了。不过,创造发明确实很难。已经进行了这么多年,每年都举行。像我和蒋老师,去年九月份和期末放假的时候就和孩子们说今年开学就要交作品,但真正准备好作品的人并不多。即使单独和他们打招呼,要交哇!获奖对升学有帮助啊!他们也想做,也想交!就是没有!幸亏我还是造作准备,去年督促指导了两件成型的作品,再加上本周周末的作品,希望能在周一的时候,有更多的作品上交!

2016-3-1

第十七周教学工作计划反思22017-08-14 21:04:49 | #3楼回目录

第十七周教学工作计划反思

周主题:有趣的昆虫

主题说明:

空气不再是看不见、摸不着的,不再是抽象的、枯燥的;而是具体的、有趣的,与具体情景想联系的,是能透使幼儿积极探索,,自主访娶利用的一个学习对象。

家长工作:

1、家长与孩子共同装饰两个气球,使孩子每天观察气球的变化,如气球变瘦了吗,为什么?

2、亲子制作:降落桑孩子与家长一起想办法用各种材料制作,带到幼儿园。

保育工作:

1、天气热了及时提醒幼儿多喝开水。

2、在规定时间内用完自己的午餐。

3、午睡时保持安静,起床后并能自己整理衣物。

6月1日周一下午

教学活动一:美术《七星瓢虫》

6月2日周二上午

教学活动一:语言《大馅饼》

教学目标:理解故事,了解蚂蚁家族分工与合作的情景。

在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。教学准备:挂图第17号。

故事磁带

大报纸若干蚂蚁图片若干。

教学过程:

一、大馅饼的故事

1、你们看到蚂蚁搬食物吗,一片香肠在蚂蚁眼里像什么?

2、蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢?

3、出示挂图,幼儿完整欣赏故事。

4、故事里面讲到了那些蚂蚁?他们在搬运馅饼时干了些什么?

5、再次欣赏故事

6、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?

二、齐心协力的蚂蚁家族

1、你们喜欢这些小蚂蚁吗?想不想学做小蚂蚁?

2、幼儿戴上蚂蚁图片,与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。

3、教师带幼儿学念儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的吆喝声。

三、运馅饼大赛

1、教师带领幼儿来的户外场地,将幼儿分成若干组,合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶,边念儿歌,边向前搬动。

2、组织幼儿进行比赛,使幼儿体会到只有齐心协力,才能得胜。

教学活动二:艺术《蚂蚁王国》

教学目标:运用多种手段表现蚂蚁的外形特征

尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

教学准备:每组一张蚂蚁地图

纸,笔牙签和橡皮泥

教学过程:

一、布置蚂蚁王国

1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁,蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。

2、出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置怎样布置蚂蚁。教师注意观察,在幼儿需要时给与帮助。

3、启发每组幼儿谈论怎样布置蚂蚁王国。

4、幼儿选择材料,用华捏剪等方式表现蚂蚁。教师注意观察,在幼儿需要时给予斑竹。

5、把自己的作品适当的方式固定在背景图上,表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

二、蚂蚁王国的故事。

1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。

2、请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同编故事。

3、将蚂蚁王国图展示在墙面上,请幼儿相互观看,交流。

6月3日周三下午

教学活动:美术《七星瓢虫》

6月4日周四上午

教学活动一:《蚂蚁小兵》

活动目标:

一、能听信号向指定方向爬行,提高手脚协调能力。

二、体验模仿蚂蚁的乐趣。

活动准备:

自制的蚂蚁头饰。沙包、皮球、汽车轮胎。

活动过程:

一、蚂蚁小兵练本领。

1.幼儿(幼儿食品)与教师带好头饰,分别扮演蚂蚁小兵和蚁王,在场地中自由爬行。

2.在教师的带领下幼儿两两结伴边念儿歌《蚂蚁小小兵》,边按儿歌内容做动作。

3.“蚁王”不断变换自己的位置,引导小蚂蚁依次练习向前爬、后退着爬、横着爬、转圈爬等不同的爬法。

4.鼓励幼儿大胆尝试其他爬法。

二、蚂蚁小兵运粮食。

1.背大米。场地一端放一些沙包,幼儿把沙包放在自己的背上,爬向场地另一端。

2.运豆豆。两人一组想办法不用手扶,把豆豆(皮球)运到场地另一端,可以面对面或背靠背用身体夹住球行走。

3.运饼干。两人一组将轮胎当饼干,运到场地另一端,尝试保持轮胎的平衡。教学反思:

这是节体育课,我分两部分来上,首先让幼儿念熟儿歌,并理解儿歌里的内容,然后边念儿歌边做动作,让小朋友能加深记忆。第二环节让幼儿练习向前爬,

向后退,横着爬等,将这些动作加入游戏中,让幼儿更加有兴趣。

在活动过程中,全班的的小朋友积极性很高,也完全投入了学习中,这次的这节课上的很成功。由于中班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,来获得对身体运动的经验,也有了一定的安全意识。攀、爬、翻滚是中班孩子较喜欢做的动作,交替跨跳过“小河”能使他们获得对自己身体发展的自信心等。根据幼儿的兴趣和发展特点,为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容,通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。

教学活动二:《蚂蚁搬豆》

活动目的:

1、练习向指定方向自然跑;

2、让幼儿在游戏中初步中认识大、校

活动准备:

1、自制蚂蚁挂饰若干个,蚂蚁洞一个;

2、大、小球若干个。

活动过程:

1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”,稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰,问幼儿:“小朋友,这是什么?”(蚂蚁)。对,这是蚂蚁。今天,老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”,好不好?(好)。

3、老师来当蚂蚁妈妈,小朋友来当蚂蚁宝宝,一起来搬豆,老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上,开始游戏。

4、老师先将大豆(大的球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?”(好)。于是,老师和幼儿将大豆拿起,跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

5、老师再将小豆(球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内,好吗?”(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起,跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

6、最后,老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是,老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。

6月5日周五下午

教学活动:数学《摘果子》

活动目标:

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

活动准备:果树、水果图片

活动过程:

一、小猴摘水果

师:小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都

成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!

师:小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。

二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼:第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师:第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?

幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。师:第二盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几表示?

幼:第二盆有6只苹果,六只苹果可以用数字6来表示。师:第三盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几表示?

幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用数字7来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?

幼:这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。

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