三年级下册三月份教学反思

三年级下册三月份教学反思 | 楼主 | 2017-08-14 18:32:50 共有3个回复
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将单词放在歌曲里操练效果会更好,只有让学生多听听熟了听懂了学生才会自然而然脱口说英语,三年级英语下册月份教学反思,三班学生较活跃学习积极性较高,三年级英语下册三月份教学反思。

三年级下册三月份教学反思2017-08-14 18:30:02 | #1楼回目录

三年级英语三月份教学反思

吴晓英

三年级下册第一、二单元主要掌握简单句型以及简单的问候和关于国家、家人的英文单词,教学任务还是比较重的,在进行教学时,先通过对熟悉的国家、人物的复习引出并学习新的句型,这样过度自然,易于学生接受掌握。可以用歌谣或者说唱的形式,使单词的学习生动有趣;对于句型Iamfrom…通过对话活动得到操练,并将前面所学的国家单词加以巩固,学生兴趣很高,掌握得也比较好。单词和句型的学习都要回归书本。整个教学以学生为中心,根据小学生的心理特点设计,发挥了小学生爱说、善于表现的优势,调动了学生学习的积极性,使课堂充满了活力。

但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方,比如说单词效果比较好,句型学生就学过即忘,可能在教学活动中,呈现的形式比较单一,还不够吸引学生,教学内容的呈现过程很重要,它关系着学生学习的兴趣,所以,在今后的教学中,要注意教学内容呈现形式的新颖多样,激发学生学习兴趣。

在讲授单词的时候,在黑板上贴上同Let'slearn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义。比如学习whereareyoufrom?时,黑板上同时出现国旗,让学生既学习了句型,又对国家和相应的国旗有了很深刻的记忆。

1、有一些长单词的记忆和拼写。

2、国家的简写形式、完全形式的区别及使用方法。

3、th字母组合发音方法,得让学生认真听,看口形。通过这一阶段的教学,总结出以下几点需要改进的地方:

1、学生对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,今后要从多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。

2、鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。

3、综合活动还不足,可以采用故事的形式,去点文字,让学生表演出来。

4、将单词放在歌曲里操练,效果会更好。

在小学英语入门阶段加强听力训练是极其重要的。“听说领先,读写跟上。”这条教学原则是完全符合教学规律的,也是非常科学的教学方法,而听又是说的前提。只有让学生多听,听熟了,听懂了,学生才会自然而然脱口说英语。因此,在教学中,我们要注意加强学生英语的听力训练,让学生养成良好的听说习惯。

新PEP小学三年级英语下册三月份教学反思2017-08-14 18:30:10 | #2楼回目录

三年级英语下册3月份教学反思

PEP小学英语三年级下册第一单元是围绕着“重返校园”这一主题展开的,教学内容贴近学生的实际生活、突出交际性和实用性。第一单元的教学已结束,现把本单元教学中的心得和感想总结如下:

一.做得好的方面

1.教学中努力做到了因材施教

三(2)班学生较活跃,学习积极性较高。在教学中我积极进行了调整,对活跃的学生,引导他们培养安静思考的好习惯;对于不爱发言的学生,千万百计地调动他们的积极性,鼓励他们开口说英语。就这样,两种不同性格的学生都得到了均衡发展,所以,在第一单元的周过关检测中,成绩还够稳定。

2.教学中注重培养学生的学习兴趣

针对部分学生对英语学习不太感兴趣的实际情况,我在教学中做了积极的努力,备课的时候充分考虑到了这部分学生,在活动的设计上,做了精心的准备,每堂课中课堂活动形式多样,还把教学内容设计成了一系列的游戏,使学生真正做到“学中玩,玩中学”,在游戏中习得英语内容。同时,在本单元的教学中,我充分利用了多媒体教学的优势,准备了课件,使学习内容更生动、直观,每堂课的最后五分钟,还给学生播放一些动画片片段,使学生边看动画边学英语,现在,学生积累学会了基本生活用语。此外,我还鼓励学生在课外多使用英语交流,通过利用各种手段激发学生的学习兴趣,现在三年级学生学习英语的热情十分高涨,随着兴趣不断浓厚,大部分学生都较为稳定。

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3.教学中注重教学效果的反馈,做好查缺补漏工作。

在每天的英语课结束后,适当留一些有针对性的作业,从学生的作业中发现存在的问题,然后在教学中帮助学生解决这些问题。在讲解学生错题的时候,以前我的办法是直接跟学生讲解,现在则是先把学生出错的题目写在黑板上,然后让学生自己讨论发现问题并改正,在改正的过程中,我提供他们指导和帮助,最后加以总结,这样学生就不容易再犯相同的错误。

4.注重学生基本功和学习习惯的培养

小学生学习英语刚刚起步,所以一定要打好发音的基础,第一次学就一定要学标准,但是我自己的发音或多或少受母语的影响,不能做到完全标准,于是,每次上课前我都和其他英语老师沟通每个新词的发音,在教学中带读的环节尽量使用磁带录音带读,并要求学生模仿其发音和语调。另外,在教学中我还做到了培养学生良好的学习习惯,比如每天坚持读英语、及时复习等等。

二.需要改进的方面

1.教学中没有完全做到集团“高效课堂”的要求,离高效课堂的标准还有一定差距;

2.对学生学习效果的检测和监控还不够全面,应该面向更多的学生;

3.应该在教学中适当穿插一些字母组合发音规律的内容;

4.应该逐步把注重“听、说”能力培养转移到注重“听、说、读、写”能力的综合培养上面来,为学生高年级的学习做好准备。

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新版PEP小学三年级下册英语三月份教学反思2017-08-14 18:30:28 | #3楼回目录

三年级英语下册三月份教学反思

三月份从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

一、靠英语语言知识,而不是“玩”来培养学生的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语的手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大问题。英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者兴趣的培养。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。本单元中,我注重从学生的实际出发,挖掘生活中素材,从激发学生的学习兴趣入手,尽可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分,我充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用,因为唱一唱不仅给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维,把学生的注意力引到英语课中来,而且为学习新知识埋下了伏笔,为上好一堂课做了良好的前奏。新知呈现中,我把握住新、旧知识的联系,化难为易,在感性的操练中理解、运用人称

代词和句型。围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练,我设计了活泼多样的教学活动代替机械操练,调动学生多种感官参与教学。如:1.学生朗读Les’stalk后,我将图片打乱顺序,播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图,并大声朗读出来。2.我拿出几张全家福,抽出其中一张,问:Whosefamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后指着照片中的人物发问,给予回答流利的学生奖励,并不时用“Good!Great1拿语言鼓励。

3、两人一组,谈论各自的照片,操练Let’spractise的内容。在活动的设计上,我非常注意到渐进性,即由易到难的学习顺序。本节课我采用了学生喜欢的猜猜游戏,这个活动有效的激活了学生已有的知识,激发了学生学习的内在动力,不仅让学生带着浓厚的兴趣学下去,最主要的是培养了学生的发散思维能力。在活动方式上我还采用了小组合作,培养学生的自主性、合作意识以及分析处理问题的能力,并将评价带入课堂,让学生真正成为评价的主体。

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