欢庆教学反思

欢庆教学反思 | 楼主 | 2017-08-13 19:04:28 共有3个回复
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  3. 3《欢庆》教学反思

欢庆教学反思宁陕县江口小学孙庆猛,授课文初始我让学生初读课文读准字词读通句子,我认为仅仅通过图画展开想象是不够的,这样在语言环境中训练更能突出主题考察的效果才会更加明显。

欢庆教学反思2017-08-13 19:03:57 | #1楼回目录

《欢庆》教学反思宁陕县江口小学孙庆猛

《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。在揭题解题之后,我就引导学生朗读:十月一日——祖国妈妈的生日。在课堂快要结束,学生的感情得以共鸣时,我又引导学生有感情的朗读:十月一日——祖国妈妈的生日,十月一日——是个美好的日子。这是朗读的主线,也是情感升华的主线。

在学生能够很清楚地分出欢乐和乐曲时,我就让学生找到文中相应的句子进行朗读:大海奏起欢乐的乐曲。大海会奏什么样的歌曲,你能唱一唱吗?并在欣赏图片中进行有感情地朗读。我认为仅仅通过课件图画展开想象是不够的,还可以适机提出问题,激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时,设计了这样的问题:你最喜欢哪一处景色,为什么?学生们各有所爱,但部分学生还是无法展开想象说出自己喜欢的理由。在此基础上又设计有启发性的问题:田野上会有哪些果实,它们会是什么样子呢?如果你是飞翔的鸽子,你会对祖国妈妈说什么呢?这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。这节课中,孩子们的朗读是充分的,绝大部分的学生都投入到了诗歌当中,到最后,他们能脱口而出:花园献上美丽的花朵,小溪唱起动听的歌曲……

课堂教学是一门很深的艺术,虽说在本堂课的教学中,出现了几

处让人很想鼓掌的精彩,但也有让人深感遗憾的地方,比如说写字的指导不是很到位,后进生没有很好地激发。在今后的教学中,我会努力探索创新自己的教学方法,有效地帮助学生突破难点,做一个智慧的语文教师。

欢庆教学反思2017-08-13 19:02:10 | #2楼回目录

教学反思:《欢庆》教学反思

我教授的是二年级上册《欢庆》的第二课时。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。

授课文初始,我让学生初读课文,读准字词,读通句子。然后通过范读,结合图画,体会诗歌蕴含的情感,让学生练读。针对诗歌的特色,采用了多种方式读,自己读,个别读,赛读,分男女生读,等等,让朗读变得有滋味。在品读理解诗歌内容后,利用图片为四处景物配上图画,直观有效地帮助学生看图背诵前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑:我们祖国有十三亿人口,为什么文中说有十三亿“孩子”?为什么说十月一日是个美好的日子?然后通过学生的交流顺利地解决了问题。我对每一句进行了简单的拓展,也指导了怎么读,但似乎说的太快,没用指导到位。这节课中,孩子们的朗读是充分的,绝大部分的学生都投入到了诗歌当中,特别是利用前四行中的动词让学生表演读使课堂气氛高涨。对于后四行诗的教学,我比较满意。但在整个中在引领学生想象这一环节,我觉得自己是有所欠缺的。

我认为仅仅通过图画展开想象是不够的。还可以适机提出问题,激发学生的想象力。我在范读完前四行,设计了这样的问题:有哪些景色?你最喜欢哪一处景色,为什么?我认真聆听了老师们的指导,觉得在这段教学中还应该设计如下有启发性的问题:田野上会有哪些果实,它们会是什么样子呢?如果你是飞翔的鸽子,你会对祖国妈妈说什么呢?大海会奏什么样的歌曲,你能唱一唱吗?这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。授新课完毕后,我认为安排一些拓展训练,设

计仿写诗歌中的拟人句“奏起”、“举起”能更好地帮助学生理解诗歌的前四句。这样在语言环境中训练,更能突出主题,考察的效果才会更加明显。

在今后的教学中,我会努力探索创新自己的教学方法,有效地帮助学生突破难点,做一个智慧的语文教师

《欢庆》教学反思2017-08-13 19:02:05 | #3楼回目录

《欢庆》教学反思

通过讲授《欢庆》和听于霞老师的讲评,我发现自己在教学上还有许多问题,主要有以下几个问题。

首先,我没有有效地组织好课堂,学生各干自己的,课堂教学很松散。我在讲课时,没有培养学生集中注意力的习惯,只顾自己教,没有关注学生的学。这是教学中的一大忌,学生不学,教的再好,也是白费口舌。因此,以后的课堂上,我要严格要求学生,必须集中精力,认真听讲,通过小组比赛、男女生比赛等方式组织好课堂,做到讲了多少,就让学生接收多少,千万不能“竹篮打水一场空”,否则失去教学的实质意义。

其次,在引导学生读课文,进行读说结合训练时,对于学生说不出的情况或者回答的不是自己预想的答案时,有些着急,总是觉得说不出自己想要的答案,缺少很好地引导学生的耐心和智慧。今后的教学中,要让学生爱读书,多读书,多说多写,采用多种方式鼓励学生说和写。在培养学生的阅读兴趣上,下足功夫。

再次,教学细节上面。结合这节课,第一,学生读课文时,要明确目的,提出要求,带着问题读课文。例如本课中,在让学生读课文时,可以提出“欢庆的是谁?都是写了谁为祖国妈妈庆祝生日?”这样学生才能有目的地读课文。第二,在让学生对文中句子进行想象训练时,采用的方式太单一,可以让学生采用小组讨论,画图画的方式进行想象训练。还有很多细节,例如老师的范读应该放在指导学生进行有感情的朗读时,让学生读课文后要有检查,学生写生字时时刻提

醒学生写字姿势要规范,进行拓展延伸时最好从学生的生活入手,一定要让学生交流识字方法,提高学生有感情的朗读水平等问题,总之,经过于老师的指点,我进一步了解了自己的不足,我会吸取教训,借鉴于老师的经验,扎扎实实地提高自己的教学水平。

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