班主任工作反思总结

班主任工作反思总结 | 楼主 | 2017-08-13 08:35:59 共有3个回复
  1. 1班主任工作反思总结
  2. 2班主任工作反思总结
  3. 3班主任工作反思总结

正所谓付出不一定有收获但不付出就一定没有收获,班级管理精致化水平有待加强,注重班主任的工作和心得交流,这就决定了作为班主任接受每一个学生是无条件的,西方有一位哲人曾说一个人爱自己的孩子是人爱别人的孩子是神。

班主任工作反思总结2017-08-13 08:33:20 | #1楼回目录

班主任工作总结

胡安华

一.在班级管理上:

建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:

1、平时,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采劝授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。

二.在学风建设上:

一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:

1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,

3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。

三.在心理辅导上:

一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:

1、深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;

2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;

3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;

4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、成绩与问题篇

以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头:

学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。特别是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级管理意识上十分负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作;学生在军训期间、心理剧表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮助学生莫文敬,使得他在第二次段考中前进了400多名,进入级组600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心意识强,捐款数额为高中部班级前列。

在宿舍管理:D601和D602宿舍取得了星级宿舍,在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永浩在宿舍内务,在老师的教育和同学的帮助下,有了很大的改善等。

虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

三、反思篇

正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。

(1)班主任班级管理工作有待加强。

作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进一步完善:

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;

4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

(2)班主任工作的反思

1、管理上的原则性。

2、管理过程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。

四、方向篇

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向。

1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。

2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性

的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。[1]

2.2实例二

班主任工作总结范文

一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐:个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长

过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。[2]

编辑本段范文

一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生

平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐:个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长

过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

班主任工作反思总结2017-08-13 08:33:49 | #2楼回目录

班主任工作反思总结

时间如白驹过隙,2016“知行中国”小学班主任教师培训,马上就要结束了。通过这次的培训学习,受益匪浅,感触颇深,使我对班主任工作有了更进一步的认识,对班级管理有了更多的经验,自己的能力也得到了大幅度的提升。下面谈谈我的体会:

一、班主任要不断提高自己的思想觉悟

通过培训学习,我知道作为班主任,必须要有很强的责任心,要有奉献精神,要不怕苦,不怕累,时刻做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。自从参加工作以来,我时常严格要求自己,要对班里的每个学生负责,关心爱护学生;有奉献精神,做到教书育人,为人师长,注意提高学生全面素质。

二、班主任要不断学习新的管理方式

在班主任管理工作中,专家们提出了“由学生自主管理班级“,使每个学生都参与到班级管理中来,充分调动学生的积极性。于是,我就大胆的尝试这种管理方式,在实行一段时间后,我明显的感到轻松了很多。我班班风也有很大转化,每个学生都感觉自己在班里很重要,参与班里事务的积极性提高了。

班主任要善于发现

三、班主任要善于发现学生的优点

我们都知道每个学生都有优点,班主任要善于发现学生的闪光点,多表扬,让学生增强自信心;要善于发现学生的特长,鼓励特长生积极参加学校、班级组织的各项活动,让他们参与班级的建设,培养他们的主人翁的责任感。如:让写字漂亮的学生办黑板报,让爱好绘画的学生负责文化专栏;让喜欢唱歌、跳舞的学生参加学校组织的文艺演出以此来调动学生的自信,让他们找到自身的价值。

四、班主任要善于反思自己。

要经常的反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的方式是否合适,反思自己得言行是否得体,做一个反思型班主任。这样才能把班级工作做得更好。

总之,短短的培训学习,让我充实了自己,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法。在今后的教学生涯中,我将把这次学习的东西创造性的加以利用,取其精华,努力做一名成功的班主任,为教育事业贡献出自己的一份力量。

班主任工作反思总结2017-08-13 08:33:27 | #3楼回目录

班主任工作反思总结

上学期即将结束的时候,学校分管领导说有班主任培训,问我是否报名,当时我也不了解情况,我想难得的学习机会,不由分说报了名,所以我有幸参加了这次培训,在六个模块的学习中,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。各位教育专家和教育同行的精彩报告,让我大开眼界,接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。再把这些策略运用到自己的班级管理中,结果又会怎么样呢?本学期我担任一(1)班的班主任,回望这两个月的足迹,总结如下:

一、产生班级干部

通过两个星期的观察,我便和副班成老师商议选拔班干部的事情,共同发现陈佳乐、相雨洁、胥子含、顾磊、相文杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己,给班级同学做出了榜样。相应的,我和成老师也很注意帮他们在学生面前树立威信,及时地鼓励他们大胆开展工作,并及时地召开班委会议,给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了,各个方面都留给学生深刻的印象,很好地起到了模范带头作用。就这样,在他们的带领下下,全班同学的共同努力下,我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后,更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。在班会时间,在全班同学的评议、整理下,一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的,因为制度是他们自己定的,看着他们的表情,就知道心中已经暗暗下了决心:一定不会违反任何一条!此种情景,让我和副班无比高兴,因为他们重视了!

三、重视学生的日常行为习惯养成一年级学生在思想上很幼稚,特别是王家星等几个同学,还认为自己还小,不知道制度的约束,想干啥就干啥。记得有一次,在语文课上,武士慧同学趁老师在不在意,留出教室玩了,事后,对他进行教育,让他们了解纪律要遵守等等,而后我又积极地与其家长联系,要求配合教育。之后,其家长主动和老师联系,教

育好武士慧。我经常性地利用班队会时间,对学生进行教育,让他们认识遵守纪律重要性,行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校组织的活动,在活动中增强班级凝聚力

在学校生活中,活动是少不了的。这一学期组织了不少活动,如:运动会、元旦合唱比赛、队的知识演讲比赛等,这些大大小小的活动,每次都会让学生们精神振奋。这个时候,班主任们却随之成了最忙碌的,积极准备,当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些,但是,不管是老师还是学生,还是高兴的,因为每一次的活动,都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼,培养了能力,意识到了集体的存在,凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了,懂事了,让老师更放心了。其中,我印象最深的是演讲比赛。由于学生小,脱稿很不容易,陈佳乐同学经过一次又一次的练习,终于脱稿,配上动作,声情并茂。合唱比赛的那一刻,真的觉得43颗心紧紧地连在一起。

总之,这次的班主任培训给了我许多平时无法获得的知识,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,我很高兴有这样的学习机会。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去,在以后的班主任工作中不断反思,不断总结,不断创新。我将力争做一个学生喜欢,家长满意,教育教学上称职的优秀班主任。

班主任培训小结

2016年8月21日,对我来说,那是一个不寻常的日子。带着几分惊喜,带着几分好奇,我参加了国家教育部组织的第二批“万名中小学班主任远程培训”开班仪式。从这一天起,几乎以后的每一天我都关注着“中国教师研修网”,每一天都在聆听专家的讲座,每一天都有新的体会。可以说,这三个多月的学习让我收获很多,感触很大,感动颇多。

通过学习我知道班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者,更是班级管理的实施者,既要有观音菩萨的慈母心怀,又要有佛祖法力无边的父性之爱。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到:(一)爱心当头。作为班主任应该把自己置身于班级集体,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者,爱胜过一切”。有爱才有工作动力,才能在工作

中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上,尊重和关心每一个学生。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,由偏爱走向博爱,使每个学生都能成才、成功。

(二)细心做事。班主任的工作应重视细节。“细节决定成败。”教师本来就是在学生心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗纯洁的心灵、一个幼小的生命。关注每一处细节,就是关爱每一个生命。关注细节,研究细节,善待细节,我们才会将教育事业做到极至。正如前苏联教育家马卡连柯在谈教育时曾说的那样:“具体具体再具体,细节细节再细节。”

(三)耐心相伴。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。没有一劳永逸的教育,作为班主任一定要有耐心,时刻保持冷静,尤其是班级中发生突发事件时。

(四)、班主任工作要有艺术性,要讲究方法。

在改期开放的新时期,班主任要与时俱进,要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用艺术性教育方法才能达到更好的育人效果。就像培育幼苗,既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,教育学生既要科学地表扬,也要艺术地批评。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合。同时要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

(五)严慈相济,爱在其中。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关

心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中。因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”只要我们用心去感受,每一个学生都是独一无二的,都是与众不同的。总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,成为亮丽的风景。春风化雨,谁是春风,谁又是细雨?我愿和我的弟子们一起成长,内提素质,外塑形象,让生命之花怒放!

班主任远程培训反思总结

非常有幸参加了“2016春季中小学班主任跨区域远程研修”。在培训学习的这段时间里,每天课余时间打开电脑听专家精彩的讲座与优秀案例已成了我生活中不可或缺的内容,我感到累并快乐着。通过很多案例和一些优秀班主任及教育专家的讲座,他们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,使我感触很深。我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足。让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体,如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件,等等。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步。想想以前在工作中的做法,感到非常的可笑,比如,在批评学生的时候,胡乱地批评一顿,更不管学生是否能够接受,以至于学生的逆反心理越来越严重,师生关系特别的紧张;从培训中得知:班主任的言行举止,在学生成长过程中,养成励志学习的习惯有着深远的影响。反思自己的一些做法,我觉得自己应从以下几个方面进行改进和努力。

一、作为一名班主任,在班级管理工作上,经验的缺乏是我工作中的弱点,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和

原则,比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静,对于一些突发事件的处理也不够灵活,有时我也会对学生进行一些大声训斥。通过培训学习我认识到虽然有时他们也会犯严重的错误,但他们毕竟是孩子,对待孩子要有耐心和安心,要多鼓励他克服困难,战胜自我,应该给予他们更多的关爱与帮助。二、教育方法由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。以前对犯了错误的学生,我过于严厉,觉得只有让他们害怕才能收到良好的效果,通过培训学习我知道了我的做法属于“简单粗暴型”的,并不适合小学生的心理特点,反而会增长他们的逆反心理。现在我知道了在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受。要擅于激励学生,对待学生要多表扬、少训斥,多肯定,少否定。每一个学生都有自己的闪光点,作为班主任,要善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表扬,以此来调动学生的自信,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展,增强学生的自信心。另外对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

三、培养一支高效率的班干部队伍。我一直感觉做班主任每天有忙不完的事,总是累的要命,但效果并不理想,这是为什么呢?通过培训学习,我知道了问题的症结就在于我没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。在班级管理中,班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。班级干部首先要具备组织才能,能起模范带头作用。班干部选出后,在工作中还要放手让班干部去做,这还需要有计划地培养他们,给他们定工作目标,定计划。然后放手让他们去干。出现问题,教师给予指导;实行民主监督。这方面我正大胆尝试,很多班级工作放手给班干部,我已感觉自己的工作压力减轻了很多。

四、孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,要重视家校密切合作,共同教育孩子。我觉得自己这一点做的还不错。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。我经常与家长联系,除了面谈,我多是借助电话这一快捷的通讯工具,

及时与家长交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作。我觉得班主任与家长的及时沟通,共同商量对策,对学生的教育效果是事半功倍的。

总之,这次班主任远程培训让我学习到了很多知识和经验。我要将这次班主任远程培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,扎实而有效地做好班级工作,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的班主任。

班主任培训总结

参加了通辽市班主任任课教师远程培训,感受很深,学到了很多班主任的工作经验和方法,我认识到自己在平时班主任工作中有许多不足之处。结合自己的实际工作,就如何做好班主任的工作体会如下:

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”只要我们用心去感受,每一个学生都是独一无二的,都是与众不同的。一、爱心当头。作为班主任应该把自己置身于班级集体,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者,爱胜过一切”。有爱才有工作动力,才能在工作中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上,尊重和关心每一个学生。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,由偏爱走向博爱,使每个学生都能成才、成功。

二、充分利用班团队的带头作用。选拔组织能力较强、有威信、有号召力的学生作为班级干部,帮他们在学生面前树立威信,及时地鼓励他们大胆开展工作,并

及时地召开班委会议,给予他们方法上的指导。他们对自己的工作增加了自信心,各个方面都留给学生深刻的印象,很好地起到了模范带头作用。在他们的带领下下,全班同学的共同努力下,班级的组织性、纪律性才能得到加强。

三、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后,更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。在班会时间,在全班同学的评议、整理下,制定出较为合理完整的管理制度。学生是欣然接受的,因为制度是他们自己定的,看着他们的表情,就知道心中已经暗暗下了决心:一定不会违反任何一条!

四、积极参加学校组织的活动,在活动中增强班级凝聚力

在学校生活中,活动是少不了的。这一学期组织了不少活动,如:运动会、艺术节、演讲比赛等,这些大大小小的活动,每次都会让学生们精神振奋。这个时候,班主任们却随之成了最忙碌的,积极准备,当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些,但是,不管是老师还是学生,还是高兴的,因为每一次的活动,都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼,培养了能力,意识到了集体的存在,凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了,懂事了,让老师更放心了。

五、班主任工作要有艺术性,要讲究方法。

在改期开放的新时期,班主任要与时俱进,要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用艺术性教育方法才能达到更好的育人效果。就像培育幼苗,既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,教育学生既要科学地表扬,也要艺术地批评。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合。同时要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

六、孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,要重视家校密切合作,共同

教育孩子。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。经常与家长联系,除了面谈,还可以借助电话这一快捷的通讯工具,及时与家长交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作。我觉得班主任与家长的及时沟通,共同商量对策,对学生的教育效果是事半功倍的。

七、多鼓励,少批评。要擅于激励学生,对待学生要多表扬、少训斥,多肯定,少否定。每一个学生都有自己的闪光点,作为班主任,要善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表扬,以此来调动学生的自信,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展,增强学生的自信心。另外对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

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