五段互动式培训反思

五段互动式培训反思 | 楼主 | 2017-08-12 07:07:16 共有3个回复
  1. 1五段互动式培训反思
  2. 2五段式互动式培训活动反思
  3. 3五段式培训活动反思

现在我将这次教师培训心得总结如下,年轻老师肖老师在教学中将讲座中的理论付诸实践,总体来说这节课还是比较成功的,参加五段互动式培训活动心得反思,让我在如何用理论指导实践寻找改进方法上有了一些感悟。

五段互动式培训反思2017-08-12 07:05:57 | #1楼回目录

五段互动式培训研修反思

观澜广培幼儿园李国容

作为一名教师,我有幸参加五段式教师的培训,观摩了优秀的示范课,聆听了许多高水平老师的讲课和评课老师的精辟点评,此次培训让我领略了名师的风采,感受到她们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到她们身上所透露出来的无穷的知识力量。使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓收益颇丰。这对于我将会有很大的帮助,特别是在开展教学工作中的影响。现在我将这次教师培训心得总结如下:

一、专家讲座,擦亮了《体育活动》教学的眼睛

首先由簕杜鹃副园长进行了讲座,为课堂教学提供了理论指导的同时,为我们教师提供了一个理论提升的平台,也让我们了解体育活动教学在具体运用中的基本模式,有很强的实践指导作用。

二、课例实践,促进了教师的共同提高

年轻老师肖老师在教学中将讲座中的理论付诸实践:

1、以游戏形式激发兴趣,使体育活动更富有趣味性,情节性,使幼儿带着愉快的情绪在玩的过程中进行锻炼,得到愉快的生理、心理体验;

2、让幼儿想想玩拉力球的方法,然后请幼儿上前来表演,教师再把自己的见解拿出来和大家分享,培养了幼儿的自主性,又有一定的交替作用。

3、利用废物,自制器械;一物多玩;

4、在体育活动时,肖教师以饱满的热情出现在幼儿的面前,让幼儿看到一个充满活动、充满自信的老师。在活动的过程中,教师收放自如,控制得当,充分发挥互动作用,让老师的“教”与幼儿的“学”统一起来,从而促进幼儿对体育活动的有效性。

三、辩课,指明了教师发展的方向

正反两方针对课例,围绕着“肖老师的课例是否很好的体现了体育活动教学的核心价值”展开激烈的辩论。各抒己见,互不退让,引经据典,唇枪舌剑,台上气氛很活跃,台下则掌声不断,将互动氛围推向了高潮。正方老师是沉着、冷静,非常沉稳地应对反方青年队犀利的批评。在活动之前,辩论者都积极学习教学理论,认真撰写辩论陈词。通过辩课,我们一方面认清了本课的突出优点,同时也挑到了不少毛病,值得我们今后在课堂实践中借鉴。整个辩课环节结束后,

感觉到自由辩论时间太短,好象意犹未尽,辩论就结束了,今后应该在这个环节多增加些时间才是。

四、专家点评,“审问之”“明辨之”

簕杜鹃园长对肖老师的课例和对正反方的辩论,进行现场点评,肯定优点,指出不足,让所有老师得到指点,得到提升,可谓是受益匪浅。

五、研修反思,不断提高自我

参与培训后,自觉地把自己的研修感悟、课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学教研状态,使学生得到更充分的发展,自己得到更快的成长,它是一种有益的思维活动和再学习活动,使得教师自己能够有意识的,谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。反思是教研的有效途径,一个善于反思的教师很快从经验型教学走向研究型。五段互动式培训中的五个环节有阶段地对教师进行不同层面的培训,但却环环相扣,相辅相成。通过这次五段互动式培训,我们应该学会跳出教学本身看教学,在日常工作中学会反省和思考,更多的站在学生的角度来确定我们的教学目标,考虑我们的教学思路,优化我们的教学设计。教师应该是火柴、打火机,主要职能不是自己燃烧,而是点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。我们应该牢记:教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。

五段式互动式培训活动反思2017-08-12 07:04:45 | #2楼回目录

“五段式互动”培训反思

参加了小学数学科五段互动式培训。整个培训过程分为三个部分。

首先聆听了郑老师的一节《猜数游戏》这节课主要利用了做游戏和讲故事的方式让学生学习得数是6,7的加减法,学生在一种活泼、开放的氛围中轻松地学习,取得了很好的教学效果,达到了设计这一课时的教学目标。“兴趣是最好的老师”,只有学生在对所要学习的知识产生了兴趣之后,才能够产生学习的动力。在课一开始,创设情境引入游戏,学生都觉得非常有趣,气氛相当热烈,这样学生的注意力就可以集中起来,进行下面的游戏。又在最后的“练一练”的第三题中,她用了一个比喻,把计算题比喻成敌人,把铅笔比喻成武器,通过一些生动的语言使学生产生了很浓厚的兴趣,这样就收到了事半功倍的效果。同时我还体会到不仅要让学生产生学习兴趣,还要设法保持住他们的学习兴趣,不能只停留在表面,而是要激发学生的学习潜能,这样才能使每一个学生在原有的基础上都获得不同程度的发展。在教学过程中,学生也说出了不少我在备课时没有想到的答案,发挥出了他们丰富的想象力,而且还能够给予合理的解释,对于这样的学生,我也及时地给予了肯定和鼓励。这一点也充分地说明了国家新课程改革的必要性,旧的灌输式的死板的教学理念是对学生的一种制约和束缚,如今的学生想像力丰富,思维敏捷,看问题总有自己的独特的视角,如果我们一味地追求统一的答案,那只会把学生丰富的想像

力扼杀掉。本课时的题目就有两道题都是开放性的,答案不唯一,只要学生能够做出合理的说明,就应肯定并且鼓励学生作出不同的答案。只有这样才能充分放手给学生,做到真正意义上的以学生为主体,让课堂真正成为学生放飞思维的舞台。当然,任何事情都不是完美的,一节课也总有它的不足之处,对于这节课的内容比较多,有游戏、有故事、有习题,所以在处理各部分时间的问题上就把握得不是很好,有的部分用的时间应该再长一些,而有的就应该短一些,所以在处理课堂用时方面还要多花心思,仔细斟酌。总体来说,这节课还是比较成功的。

接着听了蔡老师的一节《商不变的规律》本节课故事导入中(为什么小猴、猴王都笑了),蔡老师是为了让学生有充分空间去探索,通过学生自主探索,小组合作,全班交流三个层次,引导学生逐步构建“商不变的规律”这一数学知识的模型,让学生经历“发现---探索---构建的学习过程,培养学生学数学的方法。也是一节比较成功的课让我更加明确了如何提高课堂教学的有效性,也加深了我对概念课的理解,抽象难懂的知识在操作体验中让学生得以内化,这是蔡老师带给我的最深的感触。精彩的辩论,让我体验到了高手们对教学的真知灼见,他们丰富教学经验和教学理论激励着我在以后的教育教学生涯中应不断地学习。

总之,参加这次培训活动,让我们耳目一新,了解了“五段式互动”培训模式的基本程序是:专家讲座、新秀上课、评审团成员辩

课、点评提升、研究反思。学到了很多教育教学的“金”点子,让我们在课堂教学中,懂得如何培养学生的想象能力、分析能力和实践能力,使我受益匪浅,同时,也使我深思“教育千古事、得失寸心知”的含义,深感到当前教育教学任务的艰巨,任重而道远,深思在新课改的理念下,我们不仅要关注基础知识,还要关注基本技能和数学能力的培养,让教育教学工作焕发新的光彩。

五段式培训活动反思2017-08-12 07:04:47 | #3楼回目录

参加“五段互动式培训活动”心得反思

2016年04月20日上午,我很荣幸的参加了在深圳宝安松岗二幼举行的“2016年宝安区幼儿园五段互动式培训(松岗二幼专场)”活动。

此次活动经过了“专题讲座——课例实践——辩课互动——现场点评”四个环节。

活动的第一环节:专题讲座

松岗二幼杨园长就关于《幼儿园美术活动中的色彩运用》的专题讲座精彩极了,让我回味无穷;杨园长对如何进行幼儿美术教育活动提出了自己的观点:教师在引导幼儿进行美术活动时应有两条思路,一是从主题内容即幼儿的生活经验出发,二是从形式即线条、图形、构图和色彩等出发。以往我们常常从形式出发,按工具材料的特性安排课程,孩子的作品往往比较僵化和苍白,而从生活经验出发的幼儿作品虽然表现形式上比较稚嫩,但蕴含着充满生命活力的内容。艺术源于生活,因此幼儿园美术活动应从内容出发引导幼儿进行创作。杨园长的讲座让我深深明白自己在这一方面的不足之处,以后我一定会在这一方面多下功夫。

第二环节:课例实践

松岗二幼中班黄老师的《放烟花》展示课例,活动中黄老师通过几个环节把这节课完成。第一环节:导入,黄老师先让幼儿听声音,看视频烟花,再看烟花图片,最让再让幼儿想象放烟花是什么时候,是什么样子的,通过这一系列方法来让幼儿进入今天的课题放烟花。第二环节,黄老师让幼儿认识颜料,颜色,以及一次性手套、鞋套等、、、第三环节:黄老师示范放烟花,让幼儿仔

细观察后自己动手放烟花,并在放烟过程中不断的提醒幼儿应该怎么放、、、、第四环节:放完烟花后黄老师让幼儿脱掉一次性手套、鞋套等直接跟老师回课室。本次活动课中黄老师的这节美术课每一环节都紧紧相扣,让每一位幼儿都能跟着老师的步伐去做,但是我认为这一节课并不算是一节完美的美术活动,活动中老师太过于的主导,没有让幼儿完全自由的发挥自己的想象力去放烟花,而是一步步的跟着老师的步骤去做,使得幼儿无法真正的从各个方面感受到色彩的美,感受到创作的美、、、通过这一节课我认为我们老师都应该要对幼儿多一些信任,放手的让幼儿去自由发挥,也许会有更多不一样的效果。

第三环节:辩课互动环节

给我印象最深的是辩课这一环节,松岗二幼的老师们分成正反双方就《放烟花》这一课例是否是一节成功的美术活动展开了一轮激烈的辩论。双方的辩词严正有力,他们坚持自己的观点,围绕着本次活动是否注重幼儿的个别差异,自由发挥,精彩而又激烈的口水战打得如火如荼。正方的观点认为黄老师的授课是一节优秀的课,可反方却坚持这节课还存在很多的不足。我觉得二幼黄老师的这位老师身上有很多值得我学习的地方,她态度亲切,对待幼儿耐心,在课堂上用心引导,与幼儿建立了良好的师幼关系;但我认为反方的观点也有道理,授课老师在材料的准备上确实不够充分,幼儿自主选择得不到很好的发展。其次,由于老师引导过多,导致给予幼儿自己思考的空间太少,限制过死,所以课堂效果不是很好。如果授课老师能再想得全面一点的话,我想就不会留给反方反驳的机会了。当然说起来容易,做起来难。这只是我的一点小小的看法。

第三环节:现场点评

宝安区教科培的萨老师、现场参加活动的老师及松岗二幼的董事长分别对

本次专题活动的进行了点评、和总结。老师们的总评也让我明白了在幼儿活动中,不要太注重过程,我们更多的是要关注幼儿的收获与发展。我们要尽可能多创造机会让幼儿自由探究,为发展他们各方面的能力打好坚实的基矗

最后,通过这次的学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮助。让我在如何用理论指导实践,寻找改进方法上有了一些感悟。在今后的工作里我还要不断去学习、去观摩、去实践,再反思总结,只有这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。

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