七年级上学期数学教学反思

七年级上学期数学教学反思 | 楼主 | 2017-08-10 17:11:02 共有3个回复
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年七年级上学期数学教学反思,检查主要有两种一种是课堂检查另一种是课后检查,级联考月考也算作一次试卷我亲自挑,但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。

七年级上学期数学教学反思2017-08-10 17:08:57 | #1楼回目录

2016年七年级上学期数学教学反思

转眼半年时间即将过去,作为一名新教师,在教学工作中,遇到过许多问题,很庆幸能在方桂华师傅的指导下以及初一年级组其它数学老师的帮助下,克服了很多困难,也成长了很多。认真回顾这半年的教学工作,反思总结如下:

一、对自身教学技能的反思

作为一名新教师,刚走上教学岗位,会面临很多的问题:比如要熟悉教材内容,要靠自己一点点尝试并摸索出适合自己的教学方式,要学习怎样站在学生的角度上好一堂课等等。下面我将分几个方面简单讲述一下在自身教学技能上出现的问题以及改进的方法:

在教学设计方面,由于对教材内容不是很熟悉,因此在教学设计时,会出现教学目标模糊,把握不准一堂课的重点和难点,不够重视学生在数学学习中的情感目标和能力目等问题;对教学内容的处理不够灵活,缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化,缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用,缺乏对自我上课的经验总结等等。在教学计划方面,教学计划以及期中期末的复习计划严重依赖于老教师,缺乏针对自己班级学生特点的整体复习计划

针对以上的问题,经过自我反思,我将在以下几个方面进行改进:教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展,要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”,碰到这样情况,我们不应埋怨学生,而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因,是学生不接受这样的讲解方式,还是认识上有差异;是学生不感兴趣,还是教师引导不到位等等;作为教师千万不能埋怨责怪学生,不反思自己,只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点,因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学。

在教学内容的设计上,要注重培养学生的数学思维能力,并注重课堂内容形式的丰富多彩化,培养学生学习数学的兴趣,尤其是教学情境的设计非常重要,若在课堂上设计了良好的教学情境,则整节课学生的学习积极性始终很高。课后我总结出以下两点体会:

(1)抓住知识本质特征,设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心。

(2)问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。

学生在学习中遇到的困惑,往往是一节课的难点,将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验。

二、在关注学生方面

一堂课45分钟,重要基础的内容等等都是在课堂上进行传输的,怎样抓高效课堂,这个问题也是我上第一堂课就开始思考的问题。在这个问题上,我经过自我反思以及向谢蓓蓓老师学习,正在实施下面的几个措施:对于优生,有的聪明男生很好动,有的时候一个不是很难的问题他一下子就弄明白了,难免在课堂上会出现不认真听讲做一些小动作等现象,从而影响进一步的学习,对于这样的学生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的,还得不要让他处在胜利之中。

对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。但是有的时候会不注意听讲,这个时候,我会适宜的提出一些中等难度的问题给他,提高其上课效率,还有的时候会在学生做练习的时候在教室来回走动,通过用眼睛和声音提提示学生要注意听讲。

而对于后进生,首先给他们定的目标就不要太高,这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。并且在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。

另外,根据数学上课内容的特点,我将往往将一个数学问题分成几个阶段进行分析,每个阶段都有学生来分析,形成“数学课堂分析接力赛”的形式。比如在讲解余角补角对顶角等几何问题的时候,我首先让全班学生读完题后思考1-2分钟,并让班级1-2个思维程度比较活跃的学生讲述整体的解题思路,在班里的大部分学生都能听明白的情况下,接着就是解题接力,由第一个学生口述解题的第一小步,讲述完毕,接着叫起来第2个学生讲述解题的第2小步,这样以此类推,直至整个解题过程结束。我在学生口述的时候,适时纠正学生口述的不准确性,采用这种上课方式的锻炼,首先能培养学生的思维能力,可以调动学生学习的积极性,有利于全班学生集中注意力听讲。其次,可以让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励,使学生既学会了学习又学会了做人,数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。

除了上述几个方面以外,我认为作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。

半学年的教学工作即将结束,这半年的教学工作很苦,很累,但在不断的摸索中,自己学到了很多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。

七年级上学期数学教学反思2017-08-10 17:09:04 | #2楼回目录

七年级上学期数学教学反思

在农村初中数学教学岗位上已经顺利的度过了一个学期。在这一期七年级数学教学的整个学期中,我们学习了七年级上册全部内容,在期末结束的这几天里,我认真地反思了本学期的教育教学工作。

成绩的取得源于我和学生的共同努力,我反思自己在教学中哪些做法是值得继承发扬的。

1、教学方法灵活:事物总是两面的,矛和盾总是辩证统一的,没有受过专业的师范教育是我的不足。但同时又是我的长处,没有受到条条框框的约束。我更加随心所欲、放心大胆地开展我的教学,或许凭借这一点和孩子们更加亲近一些。同时,我非常注重调整我的课堂学习气氛,在我的课堂中经常出项孩子们愉快、天真、爽朗的笑声。

2、良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是上好一节课的最基本的保证,我在平时教学中严格要求学生。在听课时,不仅要保持课堂的安静而且要有笔直的坐姿。在讨论时,要活而不乱;在自习时要安静。另外,对每节课的礼貌问候也有严格的要求,我首先保证自己富有激情,能感染学生,同时也要求学生铿锵有力。饱含激情。这样就能保证每节课都有激情。

3、及时有效的检查。检查主要有两种:一种是课堂检查,另一种是课后检查。我在上新课时,对没一节课都要找同学上黑板演练课后练习,并及时讲解。这样能督促学生认真听讲,对于数学来说,每天都有一定量的课后作业,而且每天的作业在第二天都有各小组长检查,并负责向我汇报。

4、一定量的强化记忆。数学是全面培养学生的计算,推演和逻辑思维能力,但是,数学的语言和表达能力也是相当的重要,所以我在教学中,就安排一定量的背诵内容,诸如定理、定义、性质等,这样训练了学生对数学语言的理解和表达能力,有助于学生成绩的提高,同时也起到了督促学生经常看书,温故知识。

5、每周一次质量检测。学生讨厌考试,也害怕考试,但是对于数学学科来说,保持一定量的测试是十分必要的。我保证每周有一次考试(期中、年

级联考、月考也算作一次),试卷我亲自挑选,有的是亲自组卷,每考一次,都是高标准的要求,考完及时批改,和学生一道分析出错的原因,及时评讲试卷,要求学生及时订正试卷,做到及时消化、过关。

6、由课代表布置每天具体家庭作业。由于刚上初中,学生的独立自主学习能力还很差,所以作业布置,常常要具体到某页某题,这让我很是苦恼,我就在班级中挑选几位学生作为助教来培养,我给予一些适当的指导,具体的一些事情有这些学生去做。我只是布置家庭作业的大体方向,具体由“助教”来完成,并且将每天的作业写在黑板上,全班同学都照此执行。

对于自己,我采取了一个捷径,那就是在网上学习各位名师的教学录像,先从模仿开始,并在模仿中体会,去寻找理论支持,采用这种“反嚼式”学习方式来尽快弥补我自身的不足。

虽然取得不俗的成绩,用看到自己的闪光点,但是还是存在一些不足,有待进一步提高。

1、备课。备课时教学的重要环节,但是,我的备课,一直都是出于表面,没有深入研究,而且大部分的备课都是照搬他人的,没有自己的东西,而且备课知识备知识,没有备学生、备学情。

2、未能全面理解初中数学课程标准。在这一学期的初中数学教学工作中,我所知道的初中数学课程标准,只是从教参,教辅资料,网站,同行口中得知的,而这些全是零碎的,自己没有系统而深入研究,所以在教学中常常出现迷茫和徘徊的现象。

3、没有系统的教学理念作支撑。这是我教学工作的一大软肋,所以在教学中,我经常只是凭借学生的反映和自我感觉老调控课堂教学。

4、缺少反思。有人这样评价教师的成长:教师成长=经验+反思。可见,教学反思,对于教学的重要性,而我将近这学期的四分之三都有没有反思,没有及时地记录每节课的闪光点和不足之处,这些宝贵的资源都随着时间而流失,十分可惜,同时自己的不足没有得到及时的弥补。

七年级上学期数学教学反思2017-08-10 17:08:30 | #3楼回目录

七年级上学期数学教学反思

担任七年级数学教学工作以来,在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这一年的教学工作,现对自己的观点和做法进行重新思考,将反思所得总结如下:

要想让七年级学生一堂课分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生,有的聪明男生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的,还得不要让他处在胜利之中。对于中等生,他们能遵守课堂纪律。但对于学习差的学生来说,你把他叫起来,他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,多次组织课堂教学。

而对于这些后进生,首先给他们定的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。

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