二次根式加减法教学反思

二次根式加减法教学反思 | 楼主 | 2017-08-09 23:02:42 共有3个回复
  1. 1二次根式加减法教学反思
  2. 2二次根式加减法教学反思
  3. 3《二次根式的加减》教学反思

巩固本节内容作业分层布置使不同层次学生都有发展和提高,在第一课时配备有些难度使得部分学生有些吃力,更新教育观念深入挖掘新教材新课标学以致用有的放矢,习惯上把运算结果的有理数部分写在前面无理数部分写在后面。

二次根式加减法教学反思2017-08-09 23:00:40 | #1楼回目录

二次根式加减法教学反思

本课时内容是二次根式加减法的计算,教学方法上以启发引导,讲练结合为主。通过引导学生自主探究,培养学生的数学探究能力及合作交流的意识。

本节课开始时,首先由一个要在一块长方形木板上截出两块面积不等的正方形,引导学生得出两个二次根式求和的运算。从而提出问题:如何进行二次根式的加减运算?复习整式加减法的内容,为下面探究二次根式加减法的解法做铺垫这样通过问题指向本课研究的重点,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。从而最后引入同类二次根式的加减法,可进行阶梯式教学,由浅到深、由简单到复杂的教学方法,以利于学生的理解、掌握和运用,通过具体例题的计算,可由教师引导,由学生总结出计算的步骤和注意的问题,还可以通过反例,让学生去伪存真,这种比较法的教学可使学生对概念的理解、法则的运用更加准确和熟练,并能提高学生的学习兴趣,以达到更好的学习效果.在设计本课时教案时,着重从以下几点考虑:

1.先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算,再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。通过一组例题归纳计算步骤,使二次根式加减法运算有据可依,减少出错率。

2.四人小组探索、发现、解决问题,培养学生用数学方法解决实际问题的能力。

3.对法则的教学与整式的加减比较学习。在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中,渗透了分析、概括、类比等

数学思想方法,提高学生的思维品质和兴趣。巩固本节内容,作业分层布置,使不同层次学生都有发展和提高。

通过学习二次根式加减法运算培养学生简洁解题的能力,体会数学的简洁美通过题目练习复习同类二次根式的概念,温故而知新。

二次根式加减法教学反思2017-08-09 23:01:13 | #2楼回目录

二次根式加减教学反思

鞍山市达道湾学校康鑫本课时内容是二次根式加减法的计算,教学方法上以类比法,讲练结合为主。通过引导学生自主探究,培养学生的数学探究能力及合作交流的意识.并运用法则运算,培养学生计算能力。

教学设想:

1.本节课开始时,首先让学生复习以前的知识,化简二次根式及同类项的相关知识,引导学生观察化简之后被开方数相同的根式如何进行二次根式的加减运算?类比合并同类项法则。从而得出两个二次根式求和的运算法则.这是本节课的重点。

2.之后安排两个例题,熟悉法则,准确计算。加深对法则的理解与应用.并运用新知识解决本节课引例,达到学以致用的目的。

3.为巩固法则进行行阶梯式练习,分为:随堂检测,拓展提高,链接中考。并对解题进行方法指导。培养学生简洁解题的能力,体会数学的简洁美.温故而知新以达到更好的学习效果。

教学反思:

1.引入新课用旧知识引入新知识不够新颖,不能更好的激发学生

学习的兴趣。

2.本节课主要是训练学生计算能力,想法是习题配备有梯度,但

在第一课时配备有些难度,使得部分学生有些吃力。如:已知

2x1y)(x5x)4x+y-4x-6y=-10,求(xxy3yxx22

的值.

3新教材的知识点与旧教材有变化的地方,要妥善处理。如“同类二次根式”。

4新课程的理念还需深入,学生探究合作力度不够,还要继续更新教育理念。

努力方向:

1更新教育观念,深入挖掘新教材,新课标,学以致用,有的放矢。

2加强集备,资源共享.认真攥写教学日志,积累经验。

3向有经验的教师学习,走出去,扩大视野,提高业务水平。

《二次根式的加减》教学反思2017-08-09 23:02:05 | #3楼回目录

二次根式的加减(1)教学反思

本课先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算,此问题贴近学生生活,易激发学生的学习兴趣。采用分组讨论,由四人一组探索、发现、解决问题,培养学生用数学方法解决实际问题的能力。.对法则的教学与整式的加减比较学习。再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则,在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中,渗透了分析、概括、类比等数学思想方法,提高学生的思维品质和兴趣。

学生在自主探究的过程中发现问题,解决问题,总结规律,加深对所学知识的理解。并向学生传递这样一个信息:二次根式的加减运算并不是孤立的全新的知识,可以将二次根式的加减进行比较学习。

使学生掌握被开方数相同的二次根式合并的方法,注意二次根式加减运算的联系与区别,避免一些常见错误,提高解题的准确程度。4、在二次根式的加减运算时,首先需搞清楚什么是同类二次根式,同类二次根式的判断,关键是能熟练准确地化二次根式为最简二次根式。再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。

二次根式的加减(2)教学反思

上学期在教本节课开始时,首先由一个要在一块长方形木板上截出两块面积不等的正方形,引导学生得出两个二次根式求和的运算。从而提出问题:如何进行二次根式的加减运算?这样通过问题指向本课研究的重点,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。

本节课是二次根式加减的第一节课,它是在二次根式的乘除的基础上的进一步学习,目的是探索二次根式加减法运算法则,在设计本课时教案时,着重从以下几点考虑:

1.先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算,再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。

2.四人小组探索、发现、解决问题,培养学生用数学方法解决实际问题的能力。

3.对法则的教学与整式的加减比较学习。

在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中,渗透了分析、概括、类比等数学思想方法,提高学生的思维品质和兴趣。

二次根式的加减(3)教学反思

在教学中,我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。当然,我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材,那么我们培养学生[此文转于斐斐课件园 http://baogao.oh100.com ]有意识的对学过得知识做出反思。

二次根式的加减,例1训练的是二次根式的混合运算,都是在学生学习了基本的二次根式性质的基础上,综合进行训练的。在每一个环节后及时的进行回顾反思,既可以解决在以前的学习过程中出现的问题,又可以对新出现的问题进行总结,吸取教训。

一、反思例题(1)(2)

在完成上述两小题后,要求学生对以下问题进行反思:

1.习惯上把运算结果的有理数部分写在前面,无理数部分写在后面。

2.二次根式的运算结果应该化为最贱二次根式。

3.在化简二次根式的过程中一定要仔细。

二、反思习题

学生在练习的过程中,对于自己出现的问题,都要随时反思,及时总结,找出原因。另外通过其他学生的错题,共同展示,共同反思回顾。

三、整节课的回顾反思

在本节课结束后,针对本节课的收获与体会,学生进行交流。

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