最后一课教学反思

最后一课教学反思 | 楼主 | 2017-08-09 13:32:38 共有3个回复
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用学生的思路上课把天空还给学生,最后一课教学反思门坎初中吴室兵,学生能基本跟着教学思路基本能完成学习任务,在时间安排上更多地考虑到爱国情怀的渗透激励更多的学生,读的时间和人次也远远没有达到理想的状獭

最后一课教学反思2017-08-09 13:31:09 | #1楼回目录

用学生的思路上课,把天空还给学生

很久以来,我们也许常常存在这样一个迷惑,我们课堂为什么变得枯燥无味了?事实上,是我们教学的主导思想存在问题,当我们把学习的主动权还给学生的时候,课堂就有趣了。开学第一周学校提出了坚持学生发展为主的教育思想,我们语文组也一直在坚持去做,我想就我的这一次出课简单谈谈我的感受。

从确定课题到最后的出课,我的教案写了五稿,在这个过程中,每一次思路都是建立又被推翻,重新建立再推翻,最后才确定了出课思路,这也要感谢我们语文组各位老师不遗余力的耐心帮助。在每一次的磨课过程中,我都感觉自己的思路越来越清晰,当然,有些想法也让我越来越坚定,也让我受益匪浅。

1、用贴近学生的语言,顺着学生的思路,拉动学生的思维。这次出课我选择了《最后一课》,在刚开始设计这堂课时,我在问题导入时选用以背景填空的形式释放,后来在磨课过程中发现,这个问题过于死板,并不能引起学生的兴趣和激发学生的思考,经过研究,我选用了“这是谁的最后一堂课?”,后来发现这样的问题既切近学生的思路,又拉动了他的思考。同时在磨课过程中,课堂的思想主线也越来越清晰,一堂课不是由老师控制课堂,不是由老师牵制着学生,而是应该顺着学生的思路,但同时老师的心中要有一条课堂的主线,无论学生怎么回答,都是围绕着这条主线进行的,这样的课堂才有生机和活力,同时又活而不乱。

2、针对学情,重难点取舍,课堂目标设定越来越清晰。学生第

一次接触小说,一开始我选择了以韩麦尔先生的话语蕴含的情感和小弗朗士的内心情感变化,情节和人物分析两条线同时进行,但是后来觉得学生第一次接触小说,这样设计可能课堂容量较大,学生接受不了。在分析了我们之前曾经做过现代文的人物分析的基础上,运用我们之前的人物分析方法,我将这节课的课堂目标设定为1、通过小说对人物的动作、语言、心理等的描写,抓住关键词,品读人物的情感。(知识能力目标)2、学习法国人民热爱祖国的情感,从而更加热爱祖国语言,热爱自己的祖国。(情感目标)

3、课堂上充分调动学生参与的积极性,让学生做课堂的主人。在以往有的学生有回答不上问题的时候,我总是很着急,有时候迫不及待地就脱口而出,但是通过这次出课,我认识到有的学生回答不上来,可能还有别的学生能够做到,我们要做的就是耐心等待和细心指导。同样的当学生回答问题偏离正确方向时,不要急于去纠正,也许细心的同学能够发现。

黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全相同的一双叶片;人海茫茫,我们也找不到完全相似的两个学生。放手吧,把时空还给孩子们,他们会还我们一整世界的精彩!

《最后一课》教学反思2017-08-09 13:30:55 | #2楼回目录

《最后一课》教学反思门坎初中吴室兵

从教几十年了,这篇课文教了好几遍了,每次教完后都觉得很不满意,真是越教越难。越难越教。

教前设计:

1、解决字词,理清层次。2、了解人物描写和环境描写,在文中的作用。3、归纳文章主旨,探讨写作特色。

成功之处:

1、学生能基本跟着教学思路,基本能完成学习任务。

2、学生也明白了小弗朗士的爱国情感是被逐步唤醒的。从而引导学生领会本文主旨。

3、讨论本文写作特色。

教完这一课,值得反思的地方太多了。

1、没有充分发挥学生的主体地位。考虑到时间不够,为了赶教学进度,怕课时拖的太多,整个学期的教学任务完不成,不敢在课堂上给学生留太多的时间思考问题,主要是提出问题,没有给学生思考的时间,接着要学生及时回答,当然,对学生来说有难度了。没回答起后,老师马上讲解,结果效果不理想。如文中第二三段的环境描写,就应该给学生思翻跟头,找出哪些是自然环境描写,哪是社会环境描写。这样的描写有什么作用。也需学生思考后回答,老师再补充。

2、讲得过多。自己在教材处理不够大胆,想到学生不懂的地方太多了,因此,讲得过细,凡是教材上出现的我都予以重视,都想教给学生讲,结果整个课堂成了满堂灌。面面俱到其实就是面面不到埃全文讲解中,每们地方修辞手法,人物描写,都提到了。应该给学生留一定的空间,大胆地由学生去思考,独立完成。

3、没有创新。按照过去的旧思想,旧习贯,没有结合学生实际,进行创新,教学设计呆板。教学本文,我想还可以,以人物形象,以人物心理变化来为线索进行教学。

今后教学方向:

第一,要给学生足够的时间思考问题;

第二,要充分发挥学生的主体地位;

第三,依照教学目标,要大胆创新。

最后一课教学反思2017-08-09 13:30:40 | #3楼回目录

《最后一课》教学反思

很快,一节课过去了,但回顾这一节课的收获如下:

1.本节课我充分尊重了学生学习的主动性,争取让更多的学生发言,

让每个学生都能有所收获。有所提高。体现了新课改中要求教师改变教学方式,由传统的教变成学生自主的学。

2.从教学内容上,本堂课,我重点放在分析韩麦尔先生的人物形象

上,并通过阅读文本,从文本中获取信息,从而全面深入地理解韩麦尔先生,特别是韩麦尔先生身上那种浓浓的爱国情怀。

3.在时间安排上,更多地考虑到爱国情怀的渗透,激励更多的学生

满怀报效祖国的热情投入到学习之中。所以后面练习写作的时间就显得有些紧张,这也是值得我反思的地方。

4.在朗读方面,确实有一定的指导,但指导得还不够到位,学生朗

读的时间和人次也远远没有达到理想的状态。

5.板书设计方面,我通过“士”字形的设计,意在培养学生的热爱

家乡,热爱农垦的情感,同时也将本文的主要内容展示出来。在今后的教学中,我将更加关注学生的表现,特别是中下等生的情况,让每个学生都能在课堂上有展示自己的语文才华的机会,让每一个学生的语文素养都能有所提高。

《最后一课》教学反思

任双玉

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