2016年暑期师德学习总结

2016年暑期师德学习总结 | 楼主 | 2017-08-07 09:32:31 共有3个回复
  1. 12016年暑期师德学习总结
  2. 22016年暑期开展师德专题教育活动学习总结(杨老师)
  3. 32016年暑期师德师风学习个人总结

为了使学习真正有效不至枯燥无味校领导想了很多方法,总之本次暑假政治学习很好地达到了预期目的收到了良好效果,下面就我学习以后从几方面来谈谈自己对教师职业道德的一些看法。

2016年暑期师德学习总结2017-08-07 09:30:41 | #1楼回目录

2016龙山小学年暑期师德学习总结八月二十六号我们学校根据教育局关于暑期教师政治学习的有关文件精神和要求,组织全体教师进行了师德师风的学习。主要目的是为了进一步加强师德师风建设,规范教师职业行为和社会行为,提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养,塑造良好的教师形象,大力推进教育改革和发展,我校对本次暑期学习作了全面的安排和严格的要求。详细制订了本次暑期教职工政治学习与业务学习计划表,并要求全体教职工都必须参加学习,严格考勤制度,务必使本次暑期学习见到成效,要求教职工在学习中理论联系实际,将师德师风建设与教育工作实际结合起来,努力提高教师职业道德水平。

通过学习,全体教师获益匪浅,无论是思想政治素质和职业道德修养还是业务水平,都有极大提高,教师们一致认为:暑期所学,于今后工作实践有着十分重大的现实意义。现将这次学习小结如下:

一、高度重视,全体动员

思想决定人的行为,政治学习是端正思想、整肃风气的重要手段,政治学习对于提高教师的思想素质、师德水平起着不可忽视的作用。因此学校领导非常重视,由刘克枝校长亲自落实安排政治学习的各项工作,整个学习活动安排紧凑、有实效。8月26日校长强调了学习的重要性,强调了学习纪律,为政治学习顺利、高效的开展打下了思想基矗

1/3

二、内容充实,安排得当

此次暑期学习学习内容安排丰富,主要听取了几位教师的先进事迹报告、学习了国家中长期教育发展规划、中小学教师职业道德规,教师法,义务教育法未成年人保护法等,上午的集中学习加上下午的年级段集中研讨,使教师对各项学习内容印象深刻。

三、方法创新,活动多样

为了使学习真正有效不至枯燥无味,校领导想了很多方法。首先学习方法上一改过去一人讲大家听的传统方法,采用讨论交流、说写结合、心德体会交流等多种方法,力求让每位教师都参与其中,积极思考,人人反思。让全体教师谈感受,让大家有了触及灵魂深处的体会。几天的学习中,老师们自觉地对全国教育工作会议精神、国家中长期教育发展规划及学校工作意见等进行了认真的研读与理解,从国家及学校两个不同层面对自己的工作有了一个全方位的认识。更为学校工作的顺利开展打下了坚实的基矗

四、学习严谨,成效显著

暑期的政治学习体现了严谨的学风,取得了显著成效。我校所有教职工均能遵守纪律,努力做到:无无故迟到、早退、旷课现象。每位教师人手一本学习笔记,每位教师撰写心得体会一篇,参加学习讨论多次。学习期间,教师们能严格遵守作息制度,学校还制定了教师学习考勤记录,严格考勤,特殊情况请假必须由

2/3

组长签字报中心学校批准后方可请假。积极参与,踊跃发言,精心做好教师讨论记录。经过学习,每位教师能准确认识自己,找准自己位置。

总之,本次暑假政治学习很好地达到了预期目的,收到了良好效果。使我校教师的思想政治素质、职业道德修养以及业务水平者得到了提高,今后我们学校将进一步将本次所学内容努力实施到教育教学工作中去,使教师们进一步深化认识,树立教育典范,为龙山小学的美好明天做出自己应有的贡献。

二零一一年八月二十九日

3/3

2016年暑期开展师德专题教育活动学习总结(杨老师)2017-08-07 09:30:11 | #2楼回目录

1

2016年暑期开展师德专题教育活动总结

——做一名德才兼备的教师

为了进一步加强教师队伍建设,全面提升教师职业道德修养,促进教师专业发展,推进学校教育事业持续健康协调发展,户县振华中学利用今年暑期对全校教职员工进行了师德专题教育活动。学校党政领导非常重视师德教育工作,专门成立了师德教育领导小组,制定了《户县振华中学2016年暑期开展师德专题教育活动的安排表》,由校领导亲自抓落实工作。

7月5日到7月10日,我们系统学习了教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2016—2020)》、《西安市教育局关于严禁在职教师从事有偿家教活动的通知》(市教人发[2016]15号)和市教育局等七部门《关于开展清理整顿违法违规社会办班规范办学行为专项行动的通知》(市教发〔2016〕2号)。

经过6天教师职业道德教育的一系列文件和法律法规的学习以后,我对教师职业道德和日常行为规范的实质内涵的认识更加深刻了,掌握了教师的思想政治素质和职业道德水平不仅关系到广大学生的健康成长,更关系到国家的前途命运和民族的未来,充分认识到新时期加强教师职业道德教育的重要意义。因此,教师职业道德教育的学习不是一段时期的,也不是随意走走形式,而是要实实在在、认认真真地把这项工作做好的。下面就我学习以后从几方面来谈谈自己对教师职业道德的一些看法。

人们赋予教师是人类灵魂的工程师。在社会中教师的言行举止都应该是典范,是榜样,这需要教师有很高的文化素养和高尚的道德品质;在教育中,历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等,这是对教师的师德规范。在学生的心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,愿意模仿老师的一言一行。所以,提高教师的师德修养是关键,作为一名教师,通过学习我认识到:要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。

师德修养与教师的专业发展是什么关系呢?我认为二者是紧密联系,相辅相成的,处理好二者之间的关系很重要。

2

首先,师德修养是教师专业发展的重要组成部分。教师的专业发展是教师追求职业品质的发展,它既包括教师个人知识,技能、专长等多方面的发展,也包括职业精神的提升。许多人把教师的专业发展狭隘地理解为教师在个人知识、技能、专长等方面的提高。这种“技术至上”的观点不仅误解了教师专业发展的内涵,而且忽视了教师的职业特点。教师是一种以自己的人格培养人格,以自己的灵魂塑造灵魂的职业。教师职业的教育性,决定了教师专业发展永远无法脱离道德规范。师德修养始终是教师专业发展的核心要素,对促进教师专业发展具有特殊而重要的意义,是教师专业发展的一项重要内容。

第二,师德修养是促进教师专业发展的前提。古人言“大上有立德,其次有立功,其次有立言”。一个教师“师德昭昭”,其业也必不会差。良好的师德修养能唤起教师的专业热情,产生专业发展的紧迫感、责任感和使命感,从而激励自己不断提高专业水平。一个师德高尚的人,即使他的才能暂时有所不足,他也会抱着对学生认真负责的态度,刻苦钻研,努力提高自己的专业水平。所以说,促进教师的专业发展,提高教师的道德修养应是前提和基础,也只有具备良好的师德修养,才能真正促进教师的专业发展。

第三,教师专业发展是推动师德修养达到更高境界的催化剂。教师在专业发展过程中,只有不断增强自身的专业发展意识,不断超越自我,享受专业发展的成功体验,巩固自己的专业热情,才会进一步提高自己的师德修养。教师在自己的专业实践中,应努力建立平等、民主、和谐的师生关系,和学生共同学习,共同成长,做学生成长的引领者,学生潜能的唤起者,教育艺术的探索者。教师所有的专业素养的发展,必然推动师德修养达到一种更高的专业境界。

最后,师德修养与教师专业发展应并重。教师的道德修养与专业发展互为依存的两个方面,作为新时期的教师,更需要德才兼备。我反对教师专业发展中的“技术至上论”,但也并不是一味主张“唯德论”。有才无德,不是一名合格的教师,有德无才,不是一名好教师。我们在平时的工作中,一方面要不断地学习道德理论,积极进行道德实践,从道德上不断完善自己,让自己成为一个师德高尚的人。另一方面要努力提高自己的专业素养,明确终身学习的基本理念,争做一名好教师。

“学高为师,德高为范”。做一名德才兼备的教师应成为每一名教师的目标。

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。

教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育

人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。教育是事

业,是科学,又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和

为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索

精神和创新精神。

作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文

化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠

诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。中学是我国进行系统道德教育的重要阵地,肩

负着培养国家和民族未来的重任。教师是中学落实以德治国方略、推进素质教育的实施

者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。作

为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当

培养人才、造就人才重任的。在当代,教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论

的精神实质,才能站得高、看得远,才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养,

树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展,素质教育的全面推进,新形

势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的

优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,

以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的,而是完全出于对社会、对学生一生

负责的责任感。能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人、

有为之人。

然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上,而是置身于现实生活中,置身于市场经

济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,“一尘不染”,敬业尽职,做好教育人的

工作,就不很容易了。再说教师不是神,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等

种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,很容易将内心的烦躁投射到学生

身上,有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错,打碎了自己在学生心目中的美

好形象,使学生感到紧张、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信

任,甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则,干工作要求具备起码的专业素养和

职业道德;如果说对教师有什么特别的要求,我认为,比“学高为师,德高为范”更重

要,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素

质的最重要的方面。在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现

代之间寻找一种张力,教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压,

给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间,让每一位学生得到最大的发展空间。因此,

教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教

师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教

师之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的

氛围,也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素

质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强

热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接

服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他

们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育

学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育

爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰

富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵

魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好

心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作

的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。

热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可

能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它

无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅

要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份

爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察

与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感

到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢

迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你

有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样

的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果

的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。

重视业务素质提高,适应现代教育发展21世纪信息技术对教育的影响将是不可估

量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、

内容和方法产生深刻的造诣,而且必须了解其他学科的发展动态,必须掌握现代教育技

术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,站

在三尺讲台上,靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击,

计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再

是“讲坛上的圣人”,不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。

教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构,凸出认知主体在建构中的作用。这就要

求教师重视业务素质的提高,不断“充电”,并且学习和掌握现代教育技术,适应信息

化教育带来的教学方法和教学手段的变革,随着现代教育技术的运用,教师的职能也由

“教”转变为“导”,推动学生不断地去开拓创新,发展自己。

以上几方面就是本人学习师德专题教育活动以后,对照自己的教学工作和本身素质

的欠缺有感而发的,本人有信心在以后的工作中、生活中认真按照教师职业道德规范的

具体要求不断改善、鞭策、提高自己的职业道德水平和综合素质,履行好“教书育人”

的职责,为党的教育事业贡献自己的一份力量。

西安市户县振华中学杨敏江

2016年7月10日

2016年暑期师德师风学习个人总结2017-08-07 09:31:54 | #3楼回目录

2016年暑期师德师风学习个人总结

龙井中学:我校组织了2016年暑期师德师风学习活动。通过学习,我认识到作为一名教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

1、在进行师德师风学习期间,我坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,在此期间我们学习了《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中央八项规定、省市十项规定、县六个必须六个严禁、师德师风十不准》、三严三实、党风廉政相关文件资料、贵州教育精神、誓词,八个严控和师德师风警示教育典型案例,各种文件精神和学校相关的各项规章制度、建章立制等。严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

2、教育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。

3、热爱每一个学生。尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;引领他们张开理想的风帆,梦中的彼岸;引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

总之,教师以身作则、严以律己。在教育教学在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的

回复帖子
标题:
内容:
相关话题