高中英语期末教学反思

高中英语期末教学反思 | 楼主 | 2017-08-04 10:09:05 共有3个回复
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最后做到理解二字即通过学生的眼睛看事物,总之在今后的教学中我会不断反思不断争取进步。

高中英语期末教学反思2017-08-04 10:07:07 | #1楼回目录

期中教学反思

高三三部英语组

光阴似箭,岁月如梭,不知不觉本学期已经过半,对于这近三个月来的工作与教学情况很有必要总结梳理一下,反思一下这半个学期以来工作中的得与失,为将来的教学工作打下一个坚实的基础,首先对于期中考试的分析如下:

一、加强学习,严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环八步”,落实好教学的每一个环节,精心备课,让每一节课都成为高效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。多年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中

的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

高三年级于10月29.30日两天进行了期中考试,虽然备考时间不长,但学生对本次期中考试比较重视,都希望在本次考试中考取好成绩给家长一个满意的答卷。就我们这次英语考试来说,试卷和学生成绩需要认真分析一下以找出原因和不足,以便在今后的教育教学中,能够有的放矢,针对学生弱点展开教学与辅导。

这次考试英语试卷较上次月考难度有所降低,这从学生的平均分能够看出来,但是就个别题目来说难度又有所差异,本次考试听力较简单,学生的平均成绩在20分左右,较上次有所提高。但单选和完形较难,单选的正确率很低,基本在5-6分左右,而完形填空基本上在12-14分左右,究其原因,我认为,单选题考查了几个上学期重点学的非谓语动词,而学生掌握的并不太好,完形填空的考查对于学生词形、词义的掌握程度,凸显学生在这方面的薄弱程度。阅读理解包括七选五较简单,程度较好学生基本在35分左右。对于改错,平常虽然练习很多,但部分学生对于语言基本规律掌握不扎实,没有形成自己的语感,在找错过程中不敏感,改不对。对于书面表达,大部分同学能够按照书面表达要求,规范字体,把握要点,避免语法错误,语句流畅,关联词运用正确,层次分明。但仍然有同学在以上几个方面有所欠缺。学生在书写方面仍然有所提高。

教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

高一英语期末教学反思2017-08-04 10:06:53 | #2楼回目录

2016-2016学年第一学期期末反思

本学期我担任高一年级两个实验班的英语教学工作。这是我第一次教实验班学生,压力很大。但是在本学期,我一直坚持精心备课,打造激情课堂。现对本学期工作作如下总结:

精心备好每一节课。在集体备课之前,先做好个备工作,把整个单元的课备好,在集体讨论的时候,认真听取本组其他教师的建议,然后再修改自己的教案,备出精品课。每一节课前,都搜集充足的素材,与文章有关的背景图片,音乐,视频等形式,在课堂上通过视觉刺激学生的感官,帮助学生更好地理解所学知识。

积极听取同层次班级老师的课。这是我第一次教实验班,经验不足,所以在授课之余,主动听同层次教师的课,学习他人的闪光点。在听课过程中,也不断地反思自己在教学中的不足,比如学习小组的建设及评价机制的公平性。通过听课,我学到了不少授课技巧,课堂的合理设置,调动学生积极性的策略等。

在本学期的教学工作中仍存在一些不足之处:

1.对基础重视不够。作为英语的基础,词汇的重要性是毋庸置疑的。但是,在前一段的教学中,我对于词汇的听写重视度不够,不能做到有背诵就有听写,使得学生在这方面拖拖拉拉,不够重视。在今后的教学中,在每一次的早自习及课前,都会增加词汇听写,帮助学生把好词汇关。

2.复习环节时有时无。课前复习应该是每一节课的必备环节,但是,有时为了赶进度,直接就省略了,或者草草地进行。导致学生基础知识掌握不够牢固。在今后的教学中,我会做到每节课前必有复习环节,及时复习上节课所学知识,帮助学生巩固知识。

3.练习不到位。讲练结合是各学科的共同要求。在实际的教学中,总是着眼于高考考点,以至于眼高手低,不能把新授知识一一练习到位,导致学生在学习中出现漏洞,在今后的教学中,我会脚踏实地,把知识点讲透,让学生练透。

总之,在今后的教学中,我会不断反思,不断争取进步。

2016年下期高中英语教学反思2017-08-04 10:06:05 | #3楼回目录

2016年下期高中英语教学反思

—陈娟时间过得真快,转眼间本学期即将结束,我在本学期,我担任高一5班和高二8班的英语教学工作,下面我将简单地回顾本学期的教学工作并作出反思,为下期更好的教学做准备。

一、在教学工作中,面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基矗

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1)尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感。

3)对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。

4)差生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们。我总是面常笑容地说:“verygood”,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理。

5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。

教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生。这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。

三、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。

2016.6.30

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