人教版八年级下册单元评价检测一

人教版八年级下册单元评价检测一 | 楼主 | 2017-08-04 05:34:26 共有3个回复
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  3. 3人教版八年级下册单元评价检测二

糖就像烟草和酒精一样是一种有潜在危害且容易让人上瘾,一阅读藤野先生有关选段完成题,其次却只记得水户了这是明的遗民朱舜水先生客死的地方,从此就看见许多陌生的先生听到许多新鲜的讲义。

人教版八年级下册单元评价检测一2017-08-04 05:34:15 | #1楼回目录

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单元评价检测(一)

(90分钟100分)

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(2分)()

A.不逊(xùn)绯红(fěi)繁衍(yǎn)...

B.愚钝(yū)诘责(jié)眼翳(yì)...

C.侏儒(rú)犀利(xī)宽恕(shù)...

D.迁徙(xǐ)匿名(nì)文绉绉(zōu)...

2.下面一段话有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分)

精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而暗然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不人,神秘莫测。

_____________改为__________________________改为_____________

3.下列作品、作家及出处搭配有误的一项是(2分)()

A.《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》

B.《我的母亲》——胡适——《胡适自传》

C.《再塑生命》——海伦·凯勒——《假如给我三天光明》

D.《列夫·托尔斯泰》——茨威格——《成功的秘诀》

4.下列加点成语使用正确的一项是(2分)()

A.欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫,吸引了各国的读者。....

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B.带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。....

C.制假销售团伙气焰嚣张锐不可当,但在公安机关的严厉打击下,被彻底粉碎....

了。

D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博。....

5.(2016·株洲中考)下列句子中没有语病的一句是(2分)()

A.糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。

B.没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。

C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。

D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

6.(2016·龙东中考)口语交际及综合性学习。(10分)

“谁言寸草心,报得三春晖。”母恩深似海,终生难报还。2016年的5月13日是母亲节,班级准备在这天召开班会,班会主题是“献给母亲的歌”,请你按要求完成下列任务。

(1)为营造班会的气氛,请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料中的语句。)(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)下面是本次班会的活动环节,请补全所缺的环节。(3分)

环节一:开场白环节二:_____________

环节三:_____________环节四:_____________

环节五:家长代表发言环节六:班主任总结

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(3)“把爱全给了我,把世界给了我”,父母给了我们全部的爱,我们应该怎样回报他们呢?请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(4)班级打算邀请部分家长参加班会,小静觉得妈妈衣着土气,不够入时,不想让她来参加,对此,你打算怎样劝说小静改变主意?(3分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读《藤野先生》有关选段,完成7~11题。(13分)

①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。

②大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜

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的住处了。于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

③从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

④“我就是叫作藤野严九郎的”

⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

⑥但他也偶有使我很为难的时候,他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

7.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”?这反映了作者怎样的思想感情?(3分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”,联系下文看有什么作用?(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

9.“大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用?(2分)答:________________________________________________________________

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____________________________________________________________________

10.⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质?(3分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

11.从③至⑥段看,课文在写人上有什么特点?(3分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)(2016·南充中考)阅读下面文段,完成12~17题。(14分)

大爱不言愁

蒋平

①自小,父母就溺爱他。由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。

②体校的要求是很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。信发出不到一个星期,母亲就在校门口出现了。

③那一回,他没有随母亲回去。母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样,让他感到一种莫名的震撼与愧疚。他觉得,是自己的自私和娇气,给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也从那一天开始,他改变了想法,心里有了苦闷,只和教练商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友倾诉。除此之外,在所有的亲朋好友眼里,他一直是阳光、帅气的模样。

④后来,他成为职业运动员,开始从事各类严酷和激烈的比赛。和别的运动

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员不一样,他只习惯向父母报喜,告诉自己工作和生活上的好消息。当取得冠军时,就在第一时间给家里打电话,和亲人分享成功的喜悦。

⑤他的比赛越打越好,渐渐地,在全国也有了名气,开始进入电视直播的视线。那一次,在一场重要的比赛中,夺标呼声最高的他,首轮即遭淘汰。走下赛场那一刻,他哭了。但他很快稳定了情绪,正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的:“儿子,这几天吃得好吗?睡得好吗?”“很好,妈,你放心吧,我会打好每一场比赛的1“好的,妈相信你。你是最棒的1

⑥母亲说这话时,他并不知道,十几分钟前,父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样,在聚少离多的日子里,他给父母的电话里,都是说不尽的喜讯和快乐;接受媒体采访时,他也很少提及父母,按他的理解:“他们年纪大,身体又不好,受不了刺激。我又是一个公众人物,时刻都在激烈的竞争环境里度过,比赛有输有赢,不跟他们诉苦,就是不想让他们跟着我受煎熬,包括受到生活之外的干扰。”因而,在父母眼里,儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。

⑦带着这样的心境,他来到了2016年8月的北京。这一次,他一路过关斩将,如愿以偿地获得了冠军。同样是报喜,此刻,面对母亲的声音,他早已泣不成声,眼里幻化出的,尽是当年母亲来体校接他时,那一副魂不守舍的模样。还是母亲率先打破僵局:“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的1

⑧他就是林丹,北京奥运会羽毛球男单冠军,一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,让他顺利登上人生之巅。

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12.选文第②段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)

____________改为________________________改为____________

13.诵读选文,结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含意。(2分)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.结合选文品味下列句中加点词语的表达效果。(2分)

当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。......

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.请说说第⑦段中画线句子的作用。(2分)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.选文第⑧段说“而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境”,你认为在林丹成长的过程中,他的父母真的“无忧”吗?请从文中摘录相关信息谈谈你的认识。(3分)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.品读选文,谈谈你得到的人生感悟。(3分)

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答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)(2016·滨州中考)阅读下面的文章,完成18~22题。(13分)

我说,你听

木铃

她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷祝

有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭....

维我埃”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红

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痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。

有一年,学校考虑到她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。

可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。

也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。....

她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。

“她的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

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她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好1

(选自《小小说选刊》2016年第17期,有改动)

18.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分)①________________________________→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③_____________________________________。

19.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)

(1)她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许....

恭维我埃”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)....

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(3分)

①“她的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”②“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”选择第______________句。赏析:__________________________________________________________________________________________________________

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21.“好”在文中出现了两次,从这两个“好”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。(2分)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、写作(40分)

23.请以“美好一瞬间”为题写一篇文章。

要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)作文中不要出现真实的地名、校名、人名。

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答案解析

1.【解析】选C。A项中“绯”应读fēi;B项中“愚”应读yú;D项中“绉”应读zhōu。

2.答案:暗黯人仁

3.【解析】选D。《列夫〃托尔斯泰》选自《三作家》。

4.【解析】选B。A项“抑扬顿挫”形容(声音)高低起伏和停顿转折;C项“锐不可当”形容来势凶猛,不可阻挡;D项“不求甚解”现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。

5.【解析】选D。A项缺少宾语中心语,句末应加上“的物质”;B项否定词使用不当,去掉“不能”;C项前后矛盾,去掉“基本上”或“全”。

6.答案:(1)示例一:天地宽大,父母恩大。示例二:怀感恩之心,与母爱同行。(2)示例:①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。②讲述生活中母亲关爱自己的事情。③演唱关于母亲的歌曲。④展示献给母亲的祝福卡。(3)示例一:给父母一份惊喜:送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;写一封感谢父母的信等。示例二:帮父母做家务:帮助父母分担家务,向父母表示关爱等。示例三:陪父母聊聊天:每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中增进感情等。(4)示例:小静,妈妈是我们最亲的人,虽然她穿得很土气,但她把一切都给了我们,那种最伟大无私的爱是无价的,我们应该感到自豪,况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意,好吗?

7.【解析】本题考查对作者情感的把握。因为作者有强烈的爱国主义情感,看

到“日暮里”触发了作者忧国之情,经过“水户”想起这是反清志士客死的地方。

答案:“日暮里”触发了作者忧国之情,印象深刻;“水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。

8.【解析】本题考查对课文内容的理解。日本职员的“操心”和下文藤野先生的真诚关心相比较。突出藤野先生的品质。

答案:为下文写藤野先生做铺垫。因为有了这段内容,藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。

9.【解析】本题考查对词句表达作用的把握。结合语境理解“大概”在句中的意思。

答案:大概,表示似有此事,但不完全肯定,与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气,这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

10.【解析】本题考查对人物思想品质的概括。藤野先生关心解剖实习,探求中国女人裹脚的足骨变成怎样的畸形,表现他的热情诚恳和求实精神。

答案:热情诚恳,求实精神。

11.【解析】本题考查对写作方法的理解。作者写人运用白描手法,抓住主要特征,选取典型的事例,突出人物品质。

答案:选取典型的事例,抓住主要特征,突出人物品质。

12.答案:历厉躁燥

13.【解析】本题考查对题目含意的理解。阅读全文,结合第⑧段,从两个方面回答:一是林丹怕父母担心而不向父母报忧,二是父母习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境。

答案:指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境,不想父母为自己担忧,不想父母跟着自己受煎熬,因而只向父母报喜不报忧,来表达自己对父母的爱;父母也用一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,彼此之间,这是一种大爱。(意近即可)

14.【解析】本题考查对关键词语的品味。要从他伤心痛苦时,父母为什么也是泪雨滂沱,体现了他们之间怎样的感情等方面思考作答。

答案:表现在他伤心痛苦时,父母也一样为他伤心痛苦,只是他不言愁,父母也不言忧,体现他们之间的理解与真爱。(意近即可)

15.【解析】本题考查对语句作用的理解。语句作用一般从结构和内容两个方面思考作答。结构上前后照应,内容上表达了林丹对父母的感激和爱。

答案:与第③段相响应,使文章结构更完整。同时也表现林丹对父母的感激和爱。

16.【解析】本题考查对文章内容的理解。整篇文章都透露着父母对孩子的关爱,他们只是表达的方式不同罢了,从文中找出父母对儿子表达担忧的行为和语言加以分析。

答案:不是,他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。例如:①正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的。②当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。③还是母亲率先打破僵局:“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的1(任意摘录一处即可)

17.【解析】这是一道开放性试题。回答时要联系课文,结合生活实际,围绕“父母与子女之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐,为亲人朋友减轻负担”等均可。要求言之有理,语句通顺。

答案(示例):我们在学习和生活中难免会遇到挫折,但不要轻易将自己的忧愁放大和传递给父母,免得父母为我们担心,应多报喜,少报忧,在前进的道路上,勇敢独立前行,想办法克服困难,解决问题。

18.【解析】本题考查概括能力。注意题目的提示,概括时两件事中都要有“老师”,第一件事要概括出老师在课堂上发现了“我”的什么状况,如何对待“我”的。第二件事则要讲清楚老师的健康状态,什么都不记得了,但还记得当年自己的课堂教学情况。

答案:①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。

19.【解析】本题考查对人物内心情感的感悟能力。第(1)题中,老师之所以“若无其事”而没有点破“我”在课堂上的走神,要从老师爱护学生的角度来考虑,另外从老师的教学艺术角度也可以谈一谈其处理课堂突发事件的能力。对于第(2)题中“我”的流泪,要讲清楚“我”此时的痛苦心情,以及对处于严重病情中的老师的爱怜之情。

答案:(1)因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。

(2)看到老师的病情,伤心、难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。

20.【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。两句话都运用了比喻的修辞手法,赏析时应先分析比喻修辞手法的作用,再结合内容体会句子中所蕴含的人物的情感。

答案:示例一:①运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流

露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。

示例二:②运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会等。

21.【解析】本题考查对人物的评价能力。注意审题,题目要求要对两个“好”分别概括。要结合具体的语境,第一个“好”是在课堂上,“我”成功地回答了老师的问题后,老师即时进行鼓励;第二个“好”是老师在脑梗,大脑80%混沌的情况下做出的表达,表现了其热爱工作的好品质。

答案:第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。

22.【解析】本题为开放性试题。要紧扣“感受最深”和“交流”来回答,讲清楚这次课堂交流的内容,以及师生间在课堂上难忘的表现。

答案(提示):“交流”要能较好地体现“感受深”,表达通顺即可。

23.【写作提示】此作文落笔的中心为“瞬间”,应突出“美好”。既然是写瞬间,所写内容的时间跨度相对就要短暂些;但也可以写一段经历较长时间的事情,用来介绍背景,做铺垫,渲染气氛。扣装瞬间”,以小见大,寓深刻于平淡之中,由瞬间见永恒,由瞬间悟美好。生活中有许多美好的瞬间:考试失利时,同学们鼓励的眼神;生病卧床时,父母悉心的呵护;生活不如意时,老师谆谆教导的话语生活中,你或许看到过许多难忘的瞬间:“神八”升空时壮丽的瞬间,刘翔跨栏时精彩的瞬间,国旗升起时骄傲的瞬间精彩、美好的瞬间,不管如何短暂,都会给人留下永恒的回忆。可以是一个特写镜头(描写),可以是与永恒的比较(议论),可以写成小说(记叙),也可以写成抒情散文。写

瞬间,可以写人物的言谈、举止、外貌、神情以及心理等。要把握细节,对细节精雕细刻,才能突出“瞬间”,给人不尽的思考。对“瞬间”的描写应细腻,同时要放得开收得拢,结尾最好对“瞬间”进行画龙点睛的揭示。

另外,文章形式要新颖,如书信、日记、演讲稿等,往往给人耳目一新的感觉。

人教版八年级下册单元评价检测五2017-08-04 05:31:37 | #2楼回目录

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单元评价检测(五)

(90分钟100分)

一、积累与运用(25分)

1.解释下列句中加点词语。(4分)

(1)负势竞上().

(2)水皆缥碧()..

(3)每有会意().

(4)造饮辄尽().

(5)执策而临之()..

(6)不知何许人也().

(7)不敢稍逾约()..

(8)皆被绮绣().

2.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)鸢飞戾天者,望峰息心。

译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________

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(3)略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________

3.下列句子中含有两个通假字的一项是(2分)()

A.窥谷忘反

B.四支僵劲不能动

C.食之不能尽其材

D.蝉则千转不穷

4.下列句子停顿节奏有误的一项是(2分)()

A.从/乡之先达/执经叩问

B.我欲/乘风/归去,又/恐琼楼/玉宇

C.且/欲与常马等/不可得

D.沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春

5.默写。(5分)

(1)____________________,不汲汲于富贵。

(2)今日听君歌一曲,____________________。

(3)人有悲欢离合,____________________,此事古难全。

(4)《山坡羊潼关怀古》的主旨句是:__________________________________。

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,被赋予“任何腐朽势力都不可逆转历史潮流,新生力量必将茁壮成长”新意的千古名句是:________________________,_______________________。

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6.综合性学习。(6分)

班级开展了以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动,请你参与。

【辑古诗】

(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。(2分)

《次北固山下》王湾

《春望》杜甫

《渔家傲秋思》范仲淹

《天净沙秋思》马致远

诗集名称:《____________________》

【品诗句】

(2)下面是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项(2分)()

A.海日生残夜,江春入旧年:“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景,又含哲理。

B.白头搔更短,浑欲不胜簪:“搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。

C.千嶂里,长烟落日孤城闭:夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句反衬出流落他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。

【写寄语】

(3)仿写句子,完成诗集的寄语。(2分)

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读古诗,如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律:有的婉转低回,____________________。

你能欣赏花的姿容:____________________,有的灿烂盛开。

二、阅读品悟(35分)

(一)(2016·六盘水中考)阅读古诗,完成7、8题。(4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零叮

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

7.从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地?(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.诗的尾联是千古名句,请分析诗人在此联中所表达的思想感情。(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)(2016·湖州中考)阅读下面的文言文,9~11题。(8分)

与朱元思书

吴均

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇

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山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

9.解释下列句中加点的词。(3分)

(1)从流飘荡().

(2)猛浪若奔().

(3)互相轩邈().

10.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

经纶世务者,窥谷忘反。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

11.选文表达了作者怎样的思想感情?(3分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)(2016·河北中考)阅读下面的文言文,回答12~16题。(14分)

【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

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以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】义阳①朱詹,世居江陵,后出扬都②。嗜学,家贫无资,累日不爨③,乃时吞纸以实腹④。寒无毡被,抱犬而卧。犬亦饥虚,起行盗食。呼之不至,哀声动邻⑤,犹⑥不废业,卒成学士。

【注】①义阳:地名。②后出扬都:后来到了扬都。③累日不爨:连续几天不能生火做饭。④实腹:填充肚子。⑤哀声动邻:哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹:仍然。

12.给【甲】段文字中画线部分加上标点符号。(2分)

至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。

13.解释下列句子中加点的词语。(4分)

(1)负箧曳屣().

(2)以中有足乐者().

(3)乃时吞纸以实腹().

(4)卒成学士().

14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)盖余之勤且艰若此。

译文:______________________________________________________________

(2)嗜学,家贫无资。

译文:______________________________________________________________

15.【乙】文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方?(用原文回答)(2分)答:________________________________________________________________

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____________________________________________________________________

16.【甲】【乙】两段文字在内容上有什么相同之处?(2分)

答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(四)(2016·聊城中考)阅读下面文言文,完成17~19题。(9分)

郑板桥开仓济民

郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁..

潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,..

民岂得活乎?上有谴①,我任②之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。

【注】①谴:谴责,责备。②任:承担责任。

17.加点词解释有误的一项是(3分)

A.室无贿赂,案无留牍(牍:写字用的木片).

B.公之余辄与文士畅饮咏诗(辄:就).

C.值岁荒,人相食(值:遇到).

D.或阻之(或:有的人).

18.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

去任之日,父老沿途送之。

译文:______________________________________________________________

19.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人?(4分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

三、写作(40分)

20.(2016·南充中考)下面两题任选一题按要求作文。

(1)有人陶醉于春日的和风细雨,有人惊心于夏日的狂风暴雨,有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实,人生之旅并非一路阳光,也会有风雨相伴,所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨,怎能见彩虹”的劝勉和激励

请以“风雨”为话题作文。

要求:①自拟题目,内容紧扣话题;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。

(2)请以“爱在_____________________”为题目,写一篇文章。

要求:①将题目补充完整,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。

答案解析

1.答案:(1)凭依(2)青白色(3)体会、领会(4)往、到

(5)拿着马鞭(6)处所(7)超过约定的期限(8)通“披”,穿

2.答案:(1)那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。(2)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(3)却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不觉得吃的穿的不如他人了。

3.【解析】选C。“食”通“饲”,饲养;“材”通“才”,才能。

4.【解析】选B。正确的划分方法是:我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。

5.答案:(1)不戚戚于贫贱(2)暂凭杯酒长精神(3)月有阴晴圆缺

(4)兴,百姓苦;亡,百姓苦(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

6.答案:(1)示例:思亲集、思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)

(2)【解析】选C。C项营造了一种边塞战地时刻防备敌人的紧张的氛围。

(3)示例:有的澎湃激昂有的含苞待放

7.【解析】此题考查对诗句的理解能力。“颔联”是诗的第三句和第四句,要紧扣“破碎”“浮沉”从国家命运和个人命运两方面作答。

答案:颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷、时起时沉的命运。

8.【解析】此题考查对诗人思想感情的感悟理解能力。理解“丹心”“汗青”是答题关键,扣住诗人坚持正义和誓死不屈两方面来作答。

答案:表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。

9.【解析】本题考查对文言实词的解释。联系文言语句分析,注意“奔”是动词用作名词,“邈”属于形容词作动词用。

答案:(1)顺、随(2)飞奔的马(3)向远处伸展(答“远,这里作动词用”亦可)

10.【解析】本题考查对文言语句的翻译。翻译时注意对几个重点词“经纶”“反”的正确理解。

答案:那些忙于治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷就会流连忘返。

11.【解析】本题考查文章的主旨。抓住文章的关键句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,再结合作者所处的背景思考回答。

答案:作者触景生情,自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣。

12.答案:至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

13.答案:(1)拖;拖着(2)因为(3)时常;经常(4)终于

14.答案:(1)我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样。(2)特别爱好学习,家里贫穷没有钱财。

15.【解析】此题考查筛选有效信息的能力。首先疏通文意,朱詹经常吞食废纸充饥和因天冷没有被盖就抱着狗睡觉,这就是他异于常人之处。

答案:乃时吞纸以实腹;抱犬而卧。

16.【解析】此题考查比较阅读的能力。【甲】文写的是宋濂贫寒的家境和求学的艰辛,【乙】文写的也是朱詹家境贫寒求学艰辛。

答案:两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。

附【乙】【译文】

义阳的朱詹,世居江陵,后来到了扬都。他特别爱好学习,家里贫穷没有钱财,有时连续几天都不能生火煮饭,就经常吞食废纸充饥。天冷没有被盖,

就抱着狗睡觉。狗也非常饥饿,就跑到外面去偷东西吃。朱詹大声呼唤也不见它归家,哀声惊动邻里,尽管这样,他还是没有荒废学业,终于成为学士。

17.【解析】选A。“牍”应解释为“公文”。

18.答案:(郑板桥)离任的时候,当地百姓沿途送他。

19.【解析】本题考查对人物形象的分析。找出表现郑板桥品质的语句分析,如“以画竹、兰为长”“爱民如子”“室无贿赂,案无留牍”“燮开仓赈济”等。答案:郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

附【译文】

郑燮,号板桥,清朝乾隆元年科举的进士,擅长画竹和兰花。曾经在范县做县令,爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂,桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗,至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县做官,恰逢荒年,百姓相互吃。郑燮开官仓放粮赈济灾民,有人阻止,郑燮说:“都到什么时候了,要是向上申报,辗转往复,百姓怎么活命?(要是)上边降罪,我一人承担。”于是开官仓赈济灾民,使上万人得以活命。(郑板桥)离任的时候,当地百姓沿途送他。

20.【写作提示】(1)要写好这篇话题作文,首先要正确理解“风雨”的含义,材料中以大自然的“风雨”为引子,道出了人生经历中的“风雨”对于成功的重要性,对于人生磨炼的重要意义。此题不仅适宜写成记叙文,还适宜写成议论文,给长于思辨的学生一个充分展示的舞台。作文中的主角可以是自己,也可以是他人,如父母、同学甚至是自己熟悉的名人。文章中的“风雨”指的是人生历程中许许多多的困难坎坷,但更应该注重“风雨”过后呈现出的“阳光彩虹”,这才是文章的重点和升华。

(2)写爱的内容和方式很多。可以写“爱在父母的无言中”“爱在老师的关怀下”“爱在同学们激励的眼神里”等等,但都要表现出爱在日常生活里对人们所起到的重要作用,体现爱在平凡中伟大的特点。我们可以写成一篇记叙文,选取印象最深的或感情最深的一件事,将事件中的爱重点体现出来,也可以写成一篇议论文,多运用排比句和比喻句,大气蓬勃、潇潇洒洒地将爱从各个方面表现出来。

人教版八年级下册单元评价检测二2017-08-04 05:31:34 | #3楼回目录

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单元评价检测(二)

(90分钟100分)

一、积累与运用(20分)

1.阅读下面文段,完成(1)(2)题。(4分)

海鸥在暴风雨来临之前呻吟()着,——呻吟着,它们在大海上飞窜..(),想把自己对暴风雨的恐俱,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

chǔn()笨的企鹅,胆qiè()地把肥胖的身体躲藏到悬漄底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

(1)给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)

呻吟()飞窜()..

chǔn()笨胆qiè()

(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)

______________改为____________________________改为______________

2.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分)()

A.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!....

B.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。....

C.曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁..

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短叹,帮助他将衷情吐露。..

D.你上吊,你跳河,你卖儿卖女,你冻死饿死,他都不动声色,他只管自己的....

腰包有没有塞满,哪管你的死活。

3.(2016·黄冈中考)下列各句中,没有语并表意明确的一项是(2分)()

A.黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的泥土气息,深受大众喜爱。

B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。

C.乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。

D.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多,其原因是板块把它们带到了南极而造成的。

4.下列说法不正确的一项是(2分)()

A.《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用词准确。

B.《雷电颂》中风、雷、电象征人间追求正义、光明的正义力量。

C.巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不欣赏,作者向往和追求的是光和热。

D.纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。他塑造的海浪形象表达了诗人对世间万物的热爱,尤其是对自己祖国的热爱和思念之情。

5.(2016·临沂中考)参照例句,仿写句子。(2分)

例句:自立是骨,没有了自立,人生就疲软了。

仿句:

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自信是________________,_____________________,_____________________。自强是________________,_____________________,_____________________。

6.综合性学习。(8分)

为了让同学们感受春天的美好,学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务。

【诗情画意】春天,万物复苏,生机勃勃,自古以来就是人们赞颂的季节。让我们与诗人同行,补充下列诗句。(4分)

①春风:沾衣欲湿杏花雨,_______________________。

②春花:_______________________,浅草才能没马蹄。

③春雨:_______________________,当春乃发生。

④春水:竹外桃花三两枝,_______________________。

【春天日志】请你仔细观察,描述一小段你感受最深的春景,把你对春天的感受与赞美表达出来。(含标点不超过50个字)(2分)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

【广而告之】面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然,面对美好的春天,同学们也发现了一些破坏自然的现象。我们应该竭尽全力去爱护自然,切实担负起保护自然的责任。请你写出一句保护自然的公益广告词和宣传标语。(2分)公益广告词:_________________________________________________________宣传标语:___________________________________________________________

二、阅读品悟(40分)

(一)阅读《海燕》,完成7~10题。(13分)

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海燕

高尔基

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

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这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!

狂风吼叫雷声轰响

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

7.作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。(3分)

答:________________________________________________________________

8.仔细揣摩下面的语句,根据提示回答问题。(4分)

(1)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

(提示:这一句表现了波浪的什么精神?)

答:________________________________________________________________

(2)它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。(提示:这句话揭示了无产阶级革命者怎样的特点?)

答:________________________________________________________________

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9.文中画线句哪几个动词用得好?好在哪里?(3分)

答:________________________________________________________________

10.如何理解“乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的1这句话的含意?

(3分)

答:________________________________________________________________

(二)(2016·日照中考)阅读下面的文字,完成11~15题。(13分)

孤独的舞者

蒋智润

①秋天,草地上一片寂静,萧瑟冷清。大地上积满了落叶,枯败的叶子蜷缩着,如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下,小草儿如漂洗过的白银一般,浅黄浅黄的,迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的,一切都显得无精打采的,凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。

②然而,在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝令人愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶,一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着,宛若一朵飞舞着的雪花,细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿,轻轻地落在草叶尖上,吻一吻,旋即又飞走了。我想,它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧,孜孜以求,永不懈担

③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台,舞台上,这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光,没有音乐,没有观众,没有掌声,孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿,舞姿里有忧伤的美丽,舞姿里有优雅的欢乐。舞啊舞啊所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来,默默地注视着,万籁俱寂,周遭的大

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自然也莞尔笑了。

④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里,会有许许多多这样的蝴蝶,小小的,白白的,舞动在世界的每个角落,成群结队地飞过这个季节,不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落,生机勃勃的绿色也渐渐褪去,只留下孤零零的大地,光秃秃地裸露着,生命俱凋亡,仿佛干涸的生命之滩。夏日,兴旺茂盛的夏日,一天天远去了。这时,从某个不为人知的角落里,孤独的舞者悄然而至,开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管,留给这个“不可理喻”的小生命的,并没有多少舒适与安慰,在这静默的季节里,它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的,秋天来临,日子一天天过去,寒冷一天天加剧,这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而,重要的并不是生命的长度,而是其价值。

⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!有多少人,在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色,却从来没有拥有过自己的人生舞台?又有多少人,随波逐流,将自己独特的个性淹没在茫茫人海?舞步回旋,陌陌前路,何处蔷薇?而在世间的某个角落,一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于它的那只蝴蝶。有一天,它们相遇,娇嫩的花骨朵儿便张开它的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。

11.从全文看,景物描写的作用是什么?(3分)

答:________________________________________________________________

12.仔细阅读②③段,从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。(3分)答:________________________________________________________________

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13.第③段画线句子中,用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当?为什么?(2分)答:________________________________________________________________

14.结合文中“孤独的舞者”的特点,谈谈你对本文主旨的理解。(3分)

答:________________________________________________________________

15.试指出本文运用的一种表现手法,并结合文章内容简要分析。(2分)

答:________________________________________________________________

(三)(2016·眉山中考)阅读下文,完成16~20题。(14分)

枯竹

①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。

②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。

③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。

④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身

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上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。

⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟

⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水。”它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情。”它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜。”它是王维,“_____________。”它是苏轼,“__________________。”它是郑板桥,“__________________。”

⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。

⑧(选自《思维与智慧》2016第9期,有改动)

16.这篇散文以__________________为线索,表达了作者___________________________________________________________________________的情感。(2分)

17.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?(2分)

运用了_____________________顺序,作用:_________________________________________________________________________________________________

18.下列诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填番号。(3分)

选项:

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A.可使食无肉,不可使居无竹

B.雪压不倒,风吹不折

C.独坐幽篁里,弹琴复长啸

还原:

它是王维,“___________________。”它是苏轼,“___________________。”它是郑板桥,“___________________。”

19.根据要求,品析下面两个句子。(4分)

(1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段,说说句中加点的“更高远......

的生命”是从哪两方面来表现的?)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。(从修辞角度简要品析)

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

20.文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式说明理由。(3分)

A.冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。

B.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!

我选择________________(填序号),理由是:_______________________________________________________________________________________________

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三、写作(40分)

21.(2016·随州中考)根据要求作文。

每个人都在成长,回忆成长的历程,有的人,有的事,有的话一定会令你印象深刻,难以忘怀,并且有着不一样的感受。

请以“成长的记忆”为题,写一篇600字左右的记叙文。

答案解析

1.(1)答案:yíncuàn蠢怯

(2)答案:俱惧漄崖

2.【解析】选D。“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。根据语境,此处应用“无动于衷”。

3.【解析】选A。B项是递进关系,应改为“这不仅很困难,而且相当危险”;C项缺宾语中心词,应在“奏章”后加上“的地方”或“的处所”;D项句式杂糅,可去掉“而造成的”。

4.【解析】选A。《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。

5.【解析】这是一道仿写题。分析例句,按照“是,没有了,人

生就”的句式来写,内容要恰当。

答案(示例):(自信)是血,没有了自信,人生就干瘪了。(自强)是筋,没有了自强,人生就萎缩了。

6.【诗情画意】答案:①吹面不寒杨柳风②乱花渐欲迷人眼③好雨知时节④春江水暖鸭先知

【春天日志】答案:示例一:燕子从南方飞回来了。麦苗是柔和的绿色精灵,它们舒展着嫩绿的叶子,在微风中摇着小手向人们打招呼。

示例二:桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出阵阵清香,逗引蜜蜂来采蜜。示例三:小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美1

【广而告之】答案(示例):公益广告词:树木拥有绿色,地球才有脉搏。爱惜生命之源,“关”住点点滴滴。

宣传标语:红花绿柳虽禁得住风吹雨打,细枝嫩叶又怎奈得了手脚摧残。清新氧气源于绿色,健康生命源于自然。

7.【解析】本题考查对课文内容的理解能力。根据时间概括暴风雨的情况。答案:三次。即暴风雨将要来临时的背景、暴风雨已经逼近时的背景和暴风雨就要来临时的背景。

8.【解析】此题考查对形象本质的把握能力。解答题(1),要发挥想象,根据文章各种事物的象征意义,根据波浪面对“越来越暗”“越来越低”的乌云的表现——“一边歌唱,一边冲向高空”“去迎接”等来分析。解答题(2),要抓装听出了”进行理解以及对革命胜利的信心。

答案:(1)积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。(2)高度的预见性和

敏锐的洞察力以及对革命胜利的信心。

9.【解析】此题考查对用词的赏析能力。首先要明确所找的词语为“动词”;然后细读画线句,找出最能突出形象特点的动词;最后结合句意分析该动词写出了事物怎样的特点。

答案(示例):“抱”“甩”“摔”用得好,运用拟人的修辞手法,赋予“狂风”以人的生命、行为,与句中“恶狠狠”一词相呼应,生动形象地表现出狂风气势汹汹的残暴的猖狂气焰。

10.【解析】此题考查对语句含意的理解能力。要结合全文的写法——象征,来理解“乌云”“太阳”的深层内涵——反动势力、光明与胜利;然后从修辞手法的运用角度,结合句意回答这句话表现了作者怎样的思想情感。

答案:运用反复,语气肯定,说明反动势力再强大,也无法阻止大革命的到来,也无法阻止广大人民过上幸福、温暖的美好生活,从而表达了作者坚定不移的必胜信念。

11.【解析】本题考查对景物描写作用的把握能力。景物描写一般有渲染气氛、烘托形象、推动情节发展等作用。

答案:①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场做铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。

12.【解析】本题考查对事物特点的把握能力。仔细阅读②③段,筛选出相关语句,然后根据语句概括。第②段中“不远处一只小小的蝴蝶,一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着”一句写外形;第②段中“它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧,孜孜以求,永不懈当一句写心态;第③段中“孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿”写行动。

答案:洁白、美丽、可爱等(外形);内心有热切的渴望,孜孜以求,永不懈怠(心态);孤独地舞动着(行动)。

13.【解析】本题考查对词语的理解能力。要结合语境进行分析,“忧伤”修饰“美丽”恰当,“美丽”指的是舞姿,“忧伤”指的是孤独,言之成理即可。答案:恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿;“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独,无人欣赏与喝彩。(或:恰当。因为文中说“所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。)

14.【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。作者在最后一段中表明了观点:激励人们勇于做一名执着而孤独的舞者,而不是随波逐流,只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

答案:通过对孤独的舞者的赞美,提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

15.【解析】本题考查对表现手法及其作用的把握能力。首先根据常用表现手法的特点判断本文运用了哪种表现手法,结合具体内容分析表现手法的作用。答案(示例):①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞,舞出忧伤的美丽,优雅的欢乐,表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。②衬托手法。用秋天的寂静、清冷,衬托出孤独的舞者的坚强。(另外可以答描写、议论、抒情相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景,用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神,用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比,人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流,将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。)

16.【解析】本题考查对文章线索和作者情感的把握能力。散文一般以某种具体

事物或情感为线索,阅读全文,体会作者对枯竹的喜爱、赞美之情。

答案:枯竹(或:对枯竹的遐想)对枯竹的喜爱与赞美(或:对生命的赞美与歌颂)

17.【解析】本题考查对记叙顺序及作用的把握能力。记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙,第③段写童年趣事,属于插叙。从内容、结构、情感方面体会插叙的作用。

答案:插叙(作用:)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事;表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情;为后文对竹的遐想(遐思、赞美)做铺垫(埋下伏笔)。

18.答案:CAB

19.【解析】本题考查对语句的品析能力。理解第(1)句中“更高远的生命”的含义要结合第⑤段从精神和物质两方面思考作答。赏析第(2)句首先根据常用修辞手法的特点判断出语句运用了哪种修辞手法,然后结合内容体会其作用。答案:(1)从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉),物质上的无私奉献两方面来表现的。(2)运用拟人修辞手法,生动形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景。

20.【解析】本题考查对补写结尾的理解能力。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种,结合文章内容体会结尾的好处。

答案:示例一:A运用间接抒情(借景抒情),含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷”之感;前后照应。

示例二:B运用直接抒情(直抒胸臆),点明主旨,表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈,感情充沛。

21.【写作提示】这是一道全命题作文,写作此文可从以下几方面入手:一是审题。题目中有两个关键词,“成长”和“记忆”,“成长”表明了写作的范围,必须是成长中的事与人、情与感;“记忆”点明要写在成长的过程中的痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功等。二是选材。我们正处成长的关键时期,成长中的点点滴滴常有值得我们回味的东西,在我们的记忆里一定珍藏着不少动人的片断,喜、怒、哀、乐中有刹那的感悟,注意以小见大,写出真情实感。三是创新。“成长”是一个永远说不完的话题,但越是有话可写的东西,我们越要想着用新鲜的方式来表达;越是有自己亲身体验的事情,我们越要在写作过程中想着用灵动的形式、鲜活的语言来表达。可以采用小标题、日记体、题记等比较新颖的写作方式。

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