汇报课教学反思

汇报课教学反思 | 楼主 | 2017-08-03 00:02:58 共有3个回复
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在真正解放学生把课堂还给学生方面我做得还不够,二是体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情,一直在尝试但却不知怎样才能做到最好,二拓展延伸培养学生动笔能力。

汇报课教学反思2017-08-03 00:00:03 | #1楼回目录

努力向前走,勇敢不回头!

——《称赞》汇报课教学反思

2016.11.22

最近学校举行有效课堂开放周活动,我汇报的内容是二年级第十八课《称赞》,课后,我对自己的教学行为进行了反思。

在“真正解放学生,把课堂还给学生”方面,我做得还不够。教学环节设计上流于形式,没有把教学重难点落实,时间安排上也不够合理。总是我说得太多,没有充分相信学生,把学习权利教给学生。

纵观整堂课,我的引导角色没有摆正,而是抢了学生的戏。以后,在这方面一定要挖空心思,认真钻研教材,把握好重难点和教学目标,吃透教材。

要讲好一节课是技术更是艺术,提高自身业务水平也要靠自身的努力,虚心的态度,做一个真正合格乃至优秀的教师。

阚军

汇报课教学反思2017-08-03 00:00:12 | #2楼回目录

《野菊》教学反思

2016年9月30日第二节课,我出了青年教师汇报课。我出课的内容是六年级上语文第十四课《野菊》的第二课时。这节课我主要想通过学生的小组合作完成两个教学目标。一是体会文章通过人物的动作、语言神态来刻画人物品质的方法。二是体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。上完《野菊》一课后,我细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点:

一、以小组合作为主,注重培养学生的分析能力

学校的高效课堂改革正如火如荼的进行着,作为青年教师的我不能只是看客,想置身之中,也必须置身其中。但这对我来说具有极大的挑战。一直在尝试,但却不知怎样才能做到最好。所以,在设计这堂课时,我以学生为主,让学生以小组为单位,来分析课文。在分析人物描写时,学生的状态很好,小组讨论也很热烈。在小组合作中提高了学生的分析能力。

二、拓展延伸,培养学生动笔能力

学生学习语文不只要认识字词,不只要学会分析课文,不只要理解作者情感,还要有动笔能力。要学会写作的各种方法,然后融入自己的情感写出好的文章。所以,设计这节课时,在分析人物的描写方法和分析句子后,我加入了写作练习。让学生学习课文描写人物动作、语言、神态的词句,仿写一个片段。以此来培养学生的动笔能力。

三、以人为本,尊重学生,学生全员参与整个教学过程。

为了培养学生的思维能力、语言组织能力、语言表达能力,每堂语文课我都会让一名学生来讲故事。每个学生都会轮到。在出《野菊》汇报课之前,我顺口问了一句,“下节语文课该谁讲故事了?”学生们异口同声的说:“于泽远。”于泽远成绩不太好,还有些贪玩。对于汇报课在那么多听课老师面前是否能讲好,我有些担心。这时候,很多同学举手说,“老师,我替他讲,我俩换。”当时我的心情非常复杂,我很感动,很高兴学生们期盼着汇报课能成功并为之努力着。可同时我又在想难道真的为了自己的课就剥夺了他这次机会吗?我不能这样做,我应该相信我的孩子,我应该相信只要他尽力了,他就是最棒的!在汇报课上,

当我听到于泽远流利有感情的讲着《东郭先生和狼》的时候,我很庆幸,庆幸我没有残忍的扼杀这个热情向上的孩子!作为教师,我必须尊重学生,让学生全员参与整个教学过程。

上完这堂课,在反思的时候我发现了一些不足。首先从我自身来说,缺少一种激情,正因为我的激情不够,所以学生的情绪不够高涨,有些闷。我想在以后的教学中,我会更加的投入,投入自己的热情,激情,让学生在激情中学习,在激情中感悟文本。其次,教材挖掘不透。在教学中,为了完成本节课的目标,很紧凑的走着教学流程,对于一些深化主题的文字挖掘不深。在以后的工作中,我应该多做中考题,研究考点、重点,有系统的讲解文本,更加深入的挖掘文本,让学生能够更好的学到知识。再次,课堂教学中语速较慢,在今后的教学中应注意课堂节奏的把握。

在今后的教学中,我会不断的学习,不断的努力,提高自身的素质,将自己置身于高效课堂改革之中,让学生自主的学习,快乐的学习!

汇报课教学反思2017-08-03 00:01:29 | #3楼回目录

新教师汇报课《谁画的鱼最大》教学反思

一、设计意图

本课设计意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力,学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点,初步感知和认识自然界的鱼与美术作品所表现的鱼两者之间的关系,初步了解艺术来源于生活的道理。

二、教学目标:

知识与技能目标:初步感受自然界中的鱼与艺术作品中的鱼两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

过程与方法目标:在观察体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点,领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。

情感、态度和价值观目标:在艺术中树立关爱动物,关爱大自然的意识,培养学生大胆创作的习惯。

三、教学重点与难点

重点:了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点:如何把鱼画大。

四、教学方法

针对一年级学生小,好动爱玩,好奇心强,注意力分散的心理特点以及本课特点,课中注重教法的趣味性、多样性。在本课我运用的教法有:谜语激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等;引导学生在观察比较中进行自主探究、实践创造。

五、教学过程

(一)谜语激趣导入:我先用谜语激起学生的兴趣,引起学生的注意和思考,让学生自己说出本节课要学习的内容——鱼,以内学生喜欢的动画片中的角色来邀请同学参加比赛,从而将学生带入比赛情境激起好奇和兴趣,为以下做准备。

(二).欣赏观察分析研究:

1)出示课件图片,观察自然界中的各种各样的鱼。

(让学生直观了解鱼的形态各异;感受自然的美。发现鱼可以用不同的简单的形状去表达。鱼身上的花纹也是由点和线来装饰的。以解决本课的重点。)

2)欣赏范画

欣赏完自然界的鱼后,我又安排学生欣赏鱼形剪纸,年画等,接着出示教材41页的农民画《戏鱼》,提问:与自然界中的鱼有什么不同?小组讨论画家是用什么方法把鱼画大的?

引导学生运用对比来把鱼画大(培养学生探究学习的能力,理解事物的大小是对比出来的,以此来解决本课的难点。)再欣赏分析同学们的范画观察分析表现方法,找一找哪幅作品的鱼画得最大。(,针对课中讲的形状花纹构图来进行提问。突出本课重难点。

3)教师范画

通过学生说教师画进行有效师生合作完成范做,将小鱼逐渐扩大讲来小鱼变成大鱼。并引导学生模仿艺术作品中的手法,在大鱼周围画几条小鱼,使学生产生新奇感,对绘画步骤和线条装饰一目了然,这样既培养了学生的观察力,又激发了学生的实践和尝试的兴趣。加深了解大小是在比较中产生的。

(三)比赛作业:全班来比赛,画一条鱼看看谁画的最大最漂亮,而且速度最快。注意构图色彩。

(四)学生创作,教师巡回知道。(在幽雅的乐曲中进行绘画创作。了解学生,帮助解决作业中的问题。)

(五)展示讲评作业:学生自评,集体找出大鱼,评出学生认为最大的鱼贴在黑板上。

(六)总结:

让学生畅所欲言,谈收获,让本节课的主旨升华到热爱大自然。

(七)板书设计:

模拟海洋世界,制作水草海星等,让学生感同身临其境。

教学反思:

本节课用谜语和动画片人物引入,设置了图片欣赏,艺术欣赏,学生展评等环节,使整节课丰富多彩,激发了学生的求知欲。同时有几点不足之处:

1、观察海底的鱼图片,说出鱼的外形和花纹。图片选的不够有代表性,形状不够多样,花纹不是很清晰,致使课堂上学生找不到几种,回答问题也不积极。

2、本节课是围绕谁画的鱼最大这个比赛进行的,但是作品展评的时候,没有找出最大的鱼,及时地做出评比和表扬。

3、时间安排不够紧凑,最后收尾过于迅速。应给学生多一些的总结时间。

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