你的位置: 百分网 > 总结报告 > 精彩评价 > 二年级数学评价方案

二年级数学评价方案

二年级数学评价方案 | 楼主 | 2017-07-24 22:42:27 共有3个回复
  1. 1二年级数学评价方案
  2. 2二年级数学评价方案
  3. 3新人教版二年级数学上册评价方案

年度第一学期二年级数学评价方案,学生评价分考试和考查两种形式,作业情况占作业书写工整正确率高或作业有进步等情况,操作教师提供给让学生画锐角直角钝角让学生辨认东西南北。

二年级数学评价方案2017-07-24 22:40:09 | #1楼回目录

2016年度第一学期二年级数学评价方案

一、评价方法

(一)检测评价:

1、目的要求:以基础知识与基础技能目标为标准。通过检测,恰当的评估学生基础知识和基本技能理解和掌握程度,淡化检测的甄别、选拔、排名的功能,把检测作为查缺补漏和促进学生学习的环节。

2、方法:

(1)卷面测试与口头测试相结合。

(2)教师评价、自我评价和家长评价相结合。

(3)采用“推迟判断”,给予学生多次的考试机会。

(4)在呈现评估结果时,采用了定性与定量相结合的方法。定量评价主要采用百分制的方式,不根据分数排名次;定性评价主要采用评语的形式,充分肯定学生的进步和发展,并帮助学生明确自己的不足和努力的方向。

3、评价工具:各种测试卷

(二)表现评价:

1、目的要求:在课堂和日常生活中,体现学生的知识与技能掌握水平,捕捉每个学生的数学思维活动,了解学生综合运用所学知识和技能,发现与解决问题的能力;培养学生学习的主动性、学习数学的信心和对数学的兴趣;培养合作意识。

2、评价方法:课堂表扬

3、评价工具:课堂奖励。

(三)作业评价:

1、目的要求:在各种作业中,了解学生对基础知识与基本技能的掌握情况,综合运用所学的知识和技能来解决问题的能力;发展应用意识、实践能力与创新精神;锻炼克服困难的意志,建立自信心,体验数学活动充满着探索与创造;培养作业的认真性和合作精神。

2、评价方法:

(1)最佳作业讲评

(2)当天练习作业评价

3、评价工具:最佳作业展示

二、建立评价反馈信息。

1、单元综合评价和期中学习质量综合评价等。

2、学生作业反溃

3、家、校、生形成三点合力,综合评价学生各阶段学习的基本情况,并帮助学生明确改进要点。在评价中,需关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,及时给予学生鼓励和反溃

二年级数学评价方案2017-07-24 22:39:37 | #2楼回目录

小学二年级数学

“分项考查,综合评价”实施方案

为充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励向导功能,关注学生的兴趣、态度、方法与习惯培养,使学生获得积极地生命体验,促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”,特制订本方案。

一、评价形式及权重

学生评价分考试和考查两种形式。期末考试成绩占学生数学水平成绩的60%,分项考查成绩占学生数学水平成绩的40%。

在具体操作时,将学生数学分项考查成绩与期末成绩相加,再将得分转换为等级(优秀、良好、一般、不达标或A、B、C、D),反馈给学生。

二、分项考查内容及要求

分项考查部分包括计算、操作、综合应用、情感态度、作业情况等内容,内容的设计依据《小学数学课程标准》。

1、计算(占10%):根据本年级学生知识水平,设计口算题,口算主要考查学生的速度和准确率,口算可分为视算和听算两类。二年级本次口算采用看题直接写答案。

2、操作(占10%):根据本年级教学内容,让学生画锐角、直角、钝角。锻炼学生的动手操作能力。根据学习的方向,让学生辨认东西南北。

3、综合应用(占10%):结合两幅情境图,让学生会解答简单的应用题,并会自己提出问题并解答,培养学生发现问题、提出问题、

分析问题和解决问题的能力及学生的综合素质。

4、情感态度(占6%):主要考查学生在日常学习中认真听讲、注意观察;大胆发言、声音响亮;积极参加小组活动、认真倾听别人发言;虚心接受他人评价等。

5、作业情况(占4%):作业书写工整、正确率高或作业有进步等情况。

三、考查方法

1.计算:编制3套难易程度大体相同的试题,让学生随机选取一套试题,学生在规定的时间内完成,然后根据学生的数量和正确率记等级。

2.操作:教师提供给让学生画锐角、直角、钝角,让学生辨认东西南北。让他们选择自己感兴趣的一个,独立完成。要求操作正确、方法科学合理、程序规范。

3.综合应用:教师提供给学生结合两幅情境图,让他们选择自己感兴趣的一个,可以独立完成,也可以选择合作伙伴共同完成据学生的完成情况记等级。

4.情感态度:教师根据学生在日常学习中的表现记等级。

5.作业情况:教师根据学生的各种作业情况记等级。

新人教版二年级数学上册评价方案2017-07-24 22:41:55 | #3楼回目录

跃升里小学二年级数学评价交流评比活动方案

“一切为了每一位学生的发展”,是新课程改革的核心理念,同时,当今教育又提倡激励性评价,因此,我校学期末的评价活动也由此设计形成,注重的不是学生评价的结果,而是在评价过程中,克服以往考核给学生带来的心理压力,而转变为学生们互相帮助、积极进娶不断努力,体验成功的良好学习氛围。为此,我校数学二年级的数学学习评价在此基础上进行改革。

一、评价时间:

随堂评价与期末评价

二、评价内容:

学习行为表现评价、知识与能力评价、自我评价。

三、评价方法:

利用随堂表现进行学习行为表现评价。在总复习阶段利用闯关形式进行知识与能力评价。闯关结束后,学生进行自我评价。

四、具体操作:

(一)学习行为表现评价

在课上对于勤于思考、大胆发言、认真探究、敢于质疑的同学进行小花粘贴的奖励,根据奖励多少,评价等级。

(二)知识与能力评价

根据学习内容,以学生喜闻乐见的闯关形式,将知识由易到难、由基础到提高设计10个关卡,前六关为基础关,属于必闯关,前六关全过者为优;全过者才有机会闯后面的关卡,后四关为提高关,学生可自愿选择是否闯后面四关。

对于没有过关的同学,可以求助同学或教师进行帮助辅导后,可再次闯关,给同学们多次闯关的机会。使学生在找到自身不足之后,不断努力,将知识再次巩固,能力再次提高。

1、关卡设计及过关条件:

【第一关】:百以内加减法——28道口算,4道竖式计算。[10分钟笔试]

过关条件:竖式无格式和计算错误,口算错题5到以内为过关;或竖式格式正确但

1

计算错误不超过一道,口算错误不超过4道为过关。

【第二关】:乘法——53道乘法口算,7道个位数加减法(主要考验学生仔细审题能力)6句补全乘法口诀[10分钟笔试]

过关条件:口诀全对,口算计算错误不超过5道为过关;或口诀错误不超过一个,口算错误不超过4道为过关。

【第三关】:量一量,说一说——利用直尺测量线段长度,利用三角板在众多角中,指出哪些是锐角、直角、钝角,指出拼角。[实际操作]

过关条件:完全正确测量及说出角的名称为过关。

【第四关】:我问你答:进行长度单位和时间单位的选择、说出钟面的时间、观察物体判断观察者的位置。[听题或看图口答]

过关条件:按不同内容各抽取2道题,共8道,错题不超过,1道为过关。

【第五关】:解决问题——连加、连减、连加减、乘加、乘减、乘法六种题型。[30分钟笔试]

过关条件:列式正确,结果或单位名称错误不超过三处或列式错误不超过一道为过关。

【第六关】:今日我当家活动——将给出的时间和所要做的事情进行合理安排[语言表述];按要求设计(三盆花,选两盆摆放在窗台上)窗台花卉摆放方案[动手操作];按要求购买书籍。[利用钱币进行模拟购物]

过关条件:能合理安排时间,能正确按要求购物,并能交付正确钱数,排列错误或重合不能超过一处为过关。

【第七关】:仔细观察——找出学生解题过程中的错误。[口答]

过关条件:综合所学知识易错点,随意抽取两题,找出所有错误之处为过关。

【第八关】:找规律——利用加法、减法、乘法、乘加、乘减的得数进行有规律排列,让学生找出括号内应该填写什么数字,并说出解此题的规律。[口答]

过关条件:任选三道题,全对为过关。

【第九关】:我是小老师——进行解决问题的讲解,说出解题过程。[口答]

过关条件:任选一道题,能正确完整讲解解题过程为过关。

【第十关】:我是冠军——将本册所学重点知识进行梳理,并集中表现在一张纸上,

2

同时进行版面美化。[书面综合]

过关条件:能把所学重点知识(不少于五个单元的内容)集中表现在一张纸上,并适当进行美化着过关。

(三)自我评价

针对自己数学课表现,对数学课的兴趣、对知识的掌握程度进行自我评价,写一写这学期的不足及自己下学期的努力方向。

3

回复帖子
标题:
内容:
相关话题