初中毕业生综合素质评价实施方案1

初中毕业生综合素质评价实施方案1 | 楼主 | 2017-07-14 01:27:07 共有3个回复
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初中毕业生综合素质评价实施方案12017-07-14 01:25:22 | #1楼回目录

城镇五中初中毕业生综合素质评价实施方案

根据县局下发的关于初中毕业生综合素质评价表上的指标要求及会议精神,对初三学生进行综合素质评价提出具体的实施方案。

一、组织管理

切实加强对毕业生综合素质评价工作的领导,学校成立工作领导小组,负责管理及制订具体工作实施意见,并向学生、家长、教师公布。学校领导小组人员如下:

领导组组长:刘志侃

领导组副组长:弓文斌、韩建红

教师代表:白树雅、王红艳、王和心、李俊红、李竹雪、韩娟、孙娟学生代表:张伟、薛曜鸿、武君荣、孙雅

二、评价细则

(一)评价指标

一级指标包括四个维度:道德品质、公民素养、交流与合作,学习能力,运动与健康,审美与表现。

“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中,思想品德包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面;社会实践包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面;德育学科学习包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。

“智”的评价内容包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中,学习表现包括学习态度、学习习惯两个方面;实践能力包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面;学习能力包括阅读交流表达、科学探究两个方面;学习成绩指标主要是各学科成绩。“体”的评价内容包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中,健身锻炼包括活动参与、健身能力两个方面;身体健康包括体质健康、卫生习惯两个方面;体育学科学习包括个体发展、学习能力两个方面。“美”的评价内容包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中,艺术活动包括活动表现、审美欣赏两个方面;学科学习包括艺术学科的学习表现、学习能力两个方面。

(二)评价办法

采取无记名投票,分自评、学生评、教师评三项进行。

自评:自我评定。学生要体现诚信意识,本着对自己负责的原则客观评价自己。

学生评:班主任组织全班学生选出班级中综合素质评价为优秀的学生,班级学生本着对他人负责的原则客观评价同伴。

教师评:由现担任班级教学的任课教师(含班主任)联合评定。教师必须具有高度的责任感,履行职责,本着对学生负责的原则进行评价。

评价等级:分A、B、C、D四个维度。

结合自评、学生评、教师评再进行综合评价,期中A占10%,B占20%,C占30%,D占35-40%。

评定本着公平、公正、公开的原则进行。在评定结束后,会将评定结果在校园的醒目位置公布,接受学生、家长、社会的监督。

城镇五中

2016.4.18

初中毕业生综合素质

评价实施方案

城镇五中

2016年4月18日

克城中学2016年初中毕业生综合素质评价实施方案2017-07-14 01:24:43 | #2楼回目录

克城中学2016年初中毕业生综合素质评价实施方案

为贯彻执行《蒲县2016年初中毕业生综合素质评定工作的通知》,结合我校实际,经研究决定,制订本实施方案。

一、指导思想

为了全面贯彻党和国家的教育方针,为了促进学校教育教学观念和方式的变革,为了改进传统评价制度的局限,实行初中学生综合素质评价。初中学生综合素质评价的实施必将进一步推进素质教育,推动基础教育新课程方案的顺利实施,促进学生全面发展。

二、评价对象、内容以及时间

1、评价对象:在校就读的所有2016届初中毕业学生。

2、评价内容:综合素质评定内容包括以下五个维度:①道德品质与公民素养;

②学习与探究能力;

③合作与交流能力;

④审美与表现;

⑤体育与健康。

3、克城中学综合素质评价工作时间定于4月10日至4月25日。

三、评价等级

评价一共分A、B、C、D、E五个等级。其中A级占总人数的20%,B级占总人数的35%,C级占总人数的35%,D、E两级不超

过10%。

四、组织领导

学校严格按照《蒲县2016年初中毕业生综合素质评价实施意见》要求,建立相应组织机构,明确职责和工作任务,严格按程序实施,确保工作的顺利开展。

学校成立以校长为组长的综合素质评价委员会,负责领导和管理综合素质评价工作。

组长:刘永杰(校长)

副组长:刘建芳、武平德(副校长)

成员:唐伟任志红各班班主任

五、评定方法及过程

综合素质评定以学生的日常表现为依据,以学生的过程性材料和特长表现纪录为基础,以班级为单位,通过学生自评、互评、家长评和教师评价相结合的办法确定学生综合素质各维度最终评定结果。

1、学生自评:学生根据各个维度评定标准要求收集整理相关的实证材料,撰写一份自评报告,整理并提供相关证据,所有材料和证据,经班级评定小组审核后,形成自己的关键性表现材料档案,字迹要工整。并将各个关键表现评价点评价赋值,按得分情况自评等级。

2、学生互评:学生根据各个维度评价要素及学生关键性表现材料档案对本班同学分维度进行评定。互评时,先由被评

对象出示自我评语和综合表现关键记录的相关证据(不公布等级),然后由每个学生对该生自主评价,再汇总每个学生的《综合素质评价表》,取平均值确定该生的学生互评等级。

3、教师评价:由班级评定小组所有教师根据学生关键性表现材料档案,并综合有关教师及其他人员的意见,在集体讨论的基础上,对本班每个学生进行单独评价,再汇总取平均值,确定该生的科任教师评价等级。

六、工作要求

综合素质评价是衡量学生毕业与升学的重要依据,是家长和社会广泛关注的重要工作,评价中一定要排除一切干扰,杜绝徇私舞弊、弄虚作假。

1、学校在开展初中学生综合素质评价工作时,一定要体现公开、公平、公正,严格实行公示制度、诚信制度、举报和监督制度、责任制和责任追究制度。

2、学校各职能部门的工作要与学生综合素质评价工作有机结合,根据各自的职能,承担相应的学生发展评价任务。

3、学校参与初中毕业生综合素质评价工作的相关人员,要主动与学校及相部门签订诚信协议书。学校同时采取有效措施,督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

4、学校要采用网络、告家长书、等多种途径向学生、家长广泛宣传学生综合素质评价的指导思想、内容标准和操作规程,指导学生、家长理解、支持综合素质评价工作。

5、学校将组织全体教师学习本校学生综合素质评价工作实施方案。同时,注重督促班级综合素质评价工作小组成员,掌握各项评价指标的操作要点、统一评价标准和评价的操作程序。

克城中学

2016年4月3日

初中毕业生综合素质评价方案

克城中学2016.04

义乌市2016年初中毕业生综合素质评价实施方案2017-07-14 01:26:08 | #3楼回目录

义乌市2016年初中毕业生综合素质评价实施方案

各中心学校、初中:

为了全面贯彻党的教育方针,切实推行素质教育,构建促进学生全面和谐发展的初中学生综合素质评价体系,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《全国基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》精神,结合我市实际,特制定本方案。

一、指导思想和原则

初中毕业生综合素质评价对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用,其指导思想是:有利于培养学生的综合素养,促进学生全面发展;有利于提高日常教学质量,促进教师进一步明确关注每一个学生素质发展的新课程理念;有利于基础教育课程改革的顺利实施,促进综合实践活动、地方课程、校本课程、音乐、美术、体育与健康等非学业考试课程的发展;有利于建立科学的初中生综合素质评价体系。

基于这样的指导思想,初中毕业生综合素质评价应该体现公开、公平、公正、有效、发展和激励的原则。

二、内容、等第标准和测评办法

⒈综合素质评价的内容

我市2016年初中毕业生综合素质评价的内容包括以下五个维度:①道德品质与公民素养、②实践与探究、③科技与创新、④审美与表现、⑤运动与健康。

⒉综合素质评价的等第标准和测评办法(见附件1:《义乌市2016年初中毕业生综合素质等第评定指导意见》)

三、组织管理

为了保障综合素质评价有效顺利进行,成立“市、校、班”三级评价组织机构,要求各级组织机构的成员,在工作过程中,本着诚实守信的原则和认真负责的工作态度,客观、公正、公平地评价学生和处理有关事务。

⒈义乌市初中毕业生综合素质评价工作领导小组名单

组长:葛晓明

成员:何忠尧、于云才、周兆溪、蒋守铭、陶洪兴、王康、张永光、叶剑雄、斯文辉、龚莉莉、陈玲娟、吴华珠

领导小组负责制定综合素质评价方案,对学校评定工作进行指导,对参与评价的人员进行培训,监控评定过程,接受申诉和举报,对评定过程中的违规行为进行查处,组织人员对A等学生进行抽查审定。

⒉校级初中毕业生综合素质评定工作委员会。成员由校长、政教主任、教导主任、班主任、教师代表、学生代表和家长代表组成,不少于9人,报市教育局备案。其主要职责是制定测评工作的实施细则与具体程序,完成学校综合素质评定工作。

⒊班级综合素质测评工作小组。成员由学生民主推选,报学校综合素质评定工作委员会批准公示后组成,不少于7人。其职责是根据学校制定的综合素质评价工作的实施细则与具体程序,完成学生自评、同学互评工作。

四、实施程序

⒈学生自评。学生根据学校提供的评价细则,自我评定。⒉同学互评。由班级综合素质测评工作小组评定。

⒊学校评定。根据学生自评、同学互评,综合学生成长档案袋记录内容、举证材料,在广泛听取教师、学生家长意见的基础上,由学校综合素质评定工作委员会确定等第。A等的人选,必须在P等的学生中评定。

⒋反馈公示。学校综合素质评定工作委员会以反馈意见表的形式,将结果与学生家长见面。学校设立公示栏,对A等的学生予以公示,同时学校设立意见箱,接受举报,公示时间一般为5天。

⒌结果确认。填写《综合素质评定报告书》,一式二份,一份由学生保存,一份由学校存档。填写《综合素质评价结果汇总表》,一式二份,一份学校封存,一份送招生办。

6.综合素质评价工作2016年4月进行,5月20日前完成。

五、实施过程的监控

⒈建立公示制度。向社会公示初中毕业生综合素质评价实施方案和细则,包括综合素质评价的内容、方法、程序、结果的使用以及各级评价组织机构成员等。通过公示,接受社会监督,争取社会各界的理解与支持。

⒉建立诚信制度。参与综合素质评价的有关人员,要签订诚信协议并建立诚信档案,同时采取有效措施,督促有关人员严格履行诚信责任和义务,保证客观真实地评定每一位学生的素质发展状况。对提供伪证者,按有关规定严肃查处。

⒊建立培训制度。市综合素质评价领导小组和学校应组织教师学习综合素质评价实施方案和细则,并采用有效的培训形式,使参与综合素质评价的人员熟练掌握评价的内容、标准和相关技术,提高其道德水平和综合评价能力,以确保评价结果的权威性和可信度。

⒋建立监督制度。教育督导、教育行政等部门对综合素质评价的全程实施监督,实行领导责任制,同时采取相应的措施,实行社会监督。学生、家长、教师和其他社会人士对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为,或者对结果存在异议的,可向教育行政部门或其上级教育行政部门投诉。评定结果为A的学生,学校应张榜公示,接受社会监督。

⒌综合素质评价应坚持过程和结果相结合的原则。学校应当为每位学生建立《学生成长档案袋》,全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况。

⒍综合素质评价应以实证性材料和数据为基础,并充分考虑学生的自我评价和同学互评的结果。评价时应注重对实证材料的分析与概括,力求做到客观、公正,避免以偏概全。

⒎综合评语应当结合学生的日常表现,由初三班主任撰写,学校领导审核确定。

六、评价结果的呈现、确认和运用

初中毕业生综合素质评价结果采用《综合素质评定报告书》的形式、以综合评语和测评等第的方式呈现。报告书包括三部分:第一部

分是《总体评价结果》,含有五个维度的测评等第(采用“优良”、“合格”、“待合格”三档,表述为A、P、E)以及综合评语,综合评语主要是对学生的综合素质予以整体描述,重点突出学生的特点、特长和发展潜能;第二部分是《分项评价结果》,即根据各维度的评价内容,依据自评、班级评以及学生所提供的有关证据确认并填写A等认定实证条目和测评等第;第三部分是《学生自评、同学互评结果》。(详见附件2《义乌市2016年初中毕业生综合素质评定报告书》)

综合素质评价结果的确认。综合素质评价结果由学校综合素质评定工作委员会以《综合素质评定报告书》的形式告知学生本人及家长。

综合素质评价结果的运用。综合素质评价结果作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。

附件1:义乌市2016年初中毕业生综合素质等第评定指导意见附件2:义乌市2016年初中毕业生综合素质评定报告书

二○一○年三月九日

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