学生综合素质评价填写要求

学生综合素质评价填写要求 | 楼主 | 2017-07-13 04:42:35 共有3个回复
  1. 1学生综合素质评价填写要求
  2. 2学生综合素质评价的填写要求及工作流程
  3. 315级《学生综合素质评价报告书》填写要求[1]

监护人信息据实填写尽量详细,道德品质和公民素养单项总评为合格和不合格,电子表的第一页综合素质评价部分,备注各班主任要认真对待按照要求填写不要自行其事,学号填写完整的学籍号在封皮内的学籍号可填其后三位。

学生综合素质评价填写要求2017-07-13 04:41:39 | #1楼回目录

学生综合素质评价填写要求

一、封皮:

学校——全称;班级——12.2等,学籍号填写正确;(要求统一填写,正规、规范)

二、基础信息:

学生基本信息全部填写,贴照片;

监护人信息,据实填写,尽量详细;

入学信息(见本)

三、身体素质发展状况

1、身体基础素质:填写查体相关内容;

2、体质健康测试:体育课上体育教师测试的内容;

四、学年自我设计;

从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计,不要太单一,最少12行

五、基础素养评价:补充

总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养:单项总评为合格和不合格。

2、后四个维度的单项总评总评:

按照每个学生每个维度中“组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队,弄出要求比例数,在单项总评栏附上等次,由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。

4、综合评定等级:将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加,按照总分根据比例划出,在综合比例栏附上等次。(优秀10分,良好8分,合格6分)

注意:1、一定按照要求,该进行自评的必须由学生自己评定,组评一定要小组学生或者小组长进行评定,不允许学生自己评定,师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝下列情况:在单个项目中,组评和师评一个三角号没有,单项总评为良好或者合格情况;或者,三角很多,单项总评为优秀。

3、检查中出现这样的问题,一律视为填写不认真。

4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。

六、本学期学业评价:

1、日常学习评价表(每学科):

任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20%、40%、25%、15%的比例评价四个等级,分别记5分、4分、3分、2分,汇总后按照20%、40%、25%、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。

注意:各班主任和教师交代明白,对某个学生的日常学习评价,不允许出现所有方面分数一样的现象(个别除外),一定认真衡量,根据实际填写;出现上述情况,将被视为填写敷衍,没真正发挥评价的作用。本学期的任课教师对学生的日常学习评价各班主任让任课教师填写好电子表后,以班级为单位收集打包,以班级命名,打包发给我,不用打樱

2、日常学习评价表汇总(电子版):

1学科教师评价完毕后,班主任老师将学科教师对学生的评价等次汇总到该表中,要求完全○

对应,不能出现差错。

2班主任教师依据汇总表中学生汇总分数,按照20%、40%、25%、15%的比例划分出“优○

秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次,填写到汇总等次中。

3《综合素质评价手册》中的本学期日常学习评价:○

将日常学习评价汇总表中的学生对应学科等次正确无误的填写到《综合素质评价手册》中,,汇总表必须与手册对应,要确保无差错。

3、期末考试综合评价等级:

1有考试成绩的学科,按照每一学科20%、40%、25%、15%的比例评价为“优秀”、“良○

好”、“合格”“不合格”四个评价等次。填写。没有考试成绩的学科将日常评价等级拖过来。期末考试综合评价等级中的总评,按照考试学科总分等次填写,分优秀、合格、不合格三等。

2学期综合评价:根据日常学习综合评价等级中的总评和期末考试综合评价等级中的总评填○

写。两个优秀或者一个优秀一个良好为优秀;两个良好或者一个良好一个合格为良好;两个合格为合格;其他为不合格。

七、我喜爱的一本书:要写出喜爱的书的名字,书的大体内容,喜爱的原因。填满。

八、综合实践活动:活动主题、时间、地点、经过、结果以及收获。填满,同学之间不得雷同。

九、班主任评语:要从德智体美劳等多方面综合评价,要多以激励性语言进行评价,或以婉转的语言提出相关建议,不得少于六行。

十、家长评语:各班主任要做好指导工作。首先要指导家长该评语是对学生的评语,不是对教师和学校的。其次,要指导家长全面、正确的评价孩子,不要太单一。第三:请家长填写要认真正规。

十一:上学期收获:指导学生从德智体美劳等多方面进行总结,要写出收获。

十二:下学期打算,学生做一下计划。

第二学期要求同本学期;

十三、15页的学期末总结,指导学生从德智体美劳等多方面进行总结,要写出收获,找出不足。

十四|标志性成果(最后一页)学生参加的校级及以上比赛所获得的荣誉都可以,让学生该填写的一定填上

综合素质评价表(电子表)填写指南

电子表的第一页综合素质评价部分:

上学期:日常行为学期综合评价栏目:填写内容为成长手册中基础素养评价的综合评定等级——第五页最后一项。

学业学期综合评价栏目:填写内容为成长手册中本学期学业评价的学期综合评定等级——第6页最后一项。

备注:1、各班主任要认真对待,按照要求填写,不要自行其事;

2、一定强调学生填写要认真,字迹清楚正规;

3、不要为了早点完成而敷衍了事。

4、不能明白的地方各办公室派出代表来问我。弄清楚后再进行。

5、对一些学生填写的文字材料一定要让学生打好草稿,班主任审查后才让学生往上写。

6、填写一律用碳素笔,无论学生还是教师,填写一定要正规、规范。

学生综合素质评价的填写要求及工作流程2017-07-13 04:40:47 | #2楼回目录

平昌县板庙小学

学生综合素质评价的填写要求及工作流程

一、封皮填写

学校:平昌县板庙小学

班级:初中2016级X班,小学2016级X班

学号:填写完整的学籍号(在封皮内的学籍号可填其后三位)

二、操作流程

1、“学生表现”栏由班主任填,以文字“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等呈现;“自评、互评、班评”分别由学生、班干部、班主任填,以“A、B、C、D”方式呈现。

2、班主任组织学生自评。

要求:自评前学生撰写200字左右(小学一二年级不填,三四年级可适当减少)的自我总结材料,按六个维度(成长记录袋内“学生综合素质评价表”内的“评价内容”的六个方面)来总结然后定上自己的等级,最后装入学生成长记录袋。

3、班主任组织学生分小组互评。

要求:有互评记录,最后装入学生成长记录袋。

4、班主任组织本班科任教师对学生进行班评。

要求:有班评记录,最后装入学生成长记录袋。

5、班主任拟写综合性评语。

要求:以第二人称的口吻,用激励性话语,客观地描述学生的进步和不足,彰显学生的个性、爱好和特点,文字不少于30字。学生要在最后签字(班主任亲自写,不能找学生写)。

6、评价小组组长组织各评价成员,根据自评、互评、班评和综合性评语,客观公正地评定学生的综合等级(优秀、良好、合格、不合格)。

要求:有记录材料。

7、以书面的形式将学生的综合等级通知学生本人和家长(监护人),并签字确认。最后收集好反馈信息。若有异议,各评价小组立即组织复议,需修正综合等级的,评定小组长必须签字盖章,不能随意涂改。

要求:①通知书的格式:标题(平昌县板庙小学综合素质评价等级通知书);内容(姓名、性别、班级、综合等级、家长意见、时间等);②有记录材料;③将通知书的反馈信息装入学生成长记录袋。

8、评定小组长和校长签字确认。

要求:签字盖章到位。

9、按时上交评价结果。

要求:一年级至八年级每年6月20号;九年级每年3月28日。

三、评价记载

1、获奖情况(①三好学生、优秀团员、优秀干部等;②学科竞赛获得的奖励;③校级以上开展的活动获得的奖励;不能将每学期或每学年的排位写入评价表的奖励栏。)(要求:装复印件)

2、成绩记载

要求:采用等级[考试科目(小学为语文、数学、科学、品德与社会;初中为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物):优秀、良好、及格、不及格四个等级;考核科目:合格、不合格两个等级]记载。

3、成长记录袋内应装的内容

①评价表;

②获奖情况;

③学校对学生的处分或撤销处分的文件等;

④自评、班评、互评;

⑤评价结果及反馈通知书;

⑥装入获奖文章。

四、社会实践活动登记表

内容:带出学校到社会上去参观、访问、调研、学习等;不能记载参加“六、一”;“五、四”、“班会”、“校会”等活动。

1、初中每一学年共10课时,每学期5课时;小学每一学年5课时,其中上期3课时,下期2课时。班主任应签章。

2、鉴定栏内所任毕业班班主任填写,班主任需签名。

五、学生体质健康标准(试行方案)登记卡

由学生所在班级的班主任填好学生基本情况栏(IC卡号暂不填),其余内容由体育教师填,并确定好评定等级,体育教师、班主任需签字。

平昌县板庙小学

综合素质评价指标操作办法

(小学)

一、评价维度:

1、道德品质

①尊敬师长②团结同学③关心集体④诚实守信

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

2、公民素养

①行为习惯②遵守纪律③热爱劳动④环保意识

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

3、学习能力

①学习兴趣②学习方法③反思行为④勤于思考

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

4、交流合作

①团队精神②乐于合作③乐于交往

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”,1项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有2项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

5、运动与健康

①体质健康②生活方式③心理健康

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”1项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有2项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

6、审美与表现

①审美情趣②审美表现

每—项分为A、B、C、D四个等级。凡有1项被评为“A”1项被评为“B”以上的定为“A”,凡有1项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有1项被评为“B”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”1项被评为“D”以下的定为“D”。

二、总评等级

(一)一学年的总评等级(A40%;B50%;C8----10%;D0---2%。)

凡有5项被评为“A”1项被评为“C”以上的总等级定为“A”,凡有3项被评为“B”3项被评为“C”以上的总等级定为“B”,凡有5项被评为“C”以上的总等级定为“C”,凡有2项以上被评为“D”的总等级定为“D”。

(二)小学六年总等级

1、凡三学年评为“A”等级、三学年评为“B”等级以上,或者四学年评为“A”等级、两学年评为“C”等级以上的总等级定为“A”等级;有四学年评为“A”等级,起始和中间学年被评为两个“D”等级以上的,总等级可评为“A”等级。

2、凡三学年评为“B”等级,三学年评为“C”等级以上的总等级定为“B”等级;有三学年评为“A”等级,起始和中间学年有三学年评为“D”等级以上的总等级可定为“B”等级。

3、凡六学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级:前5学年评为“D”等级,第六学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级;前5学年评价等级在“C”等级以上,第六学年评为“D”等级的总等级定为“C”等级。

4、凡六学年评为“D”等级的定为“D”等级;前5学年的评价等级在“C”等级以上,第六学年评为“D”等级且严重违纪受到学校警告的或违法受到刑事处罚的总等级定为“D”等级。

平昌县板庙小学

综合素质评价指标操作办法

(初中)

一、评价维度:

1、道德品质

①尊敬师长②团结同学③关心集体④诚实守信

⑤勤奋进取⑥热爱劳动

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有4项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有3项被评为“B”3项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”l项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”上项被评为“D”以下的定为“D”。

2、公民素养

①社会责任感②自尊自律③遵纪守法④环保意识

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”三项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

3、学习能力

①学习兴趣②学习方法③反思与调控④独立探究

每—项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”2项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”2项被评为“C”以上的定为“B”,凡有3项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有2项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

4、交流与合作

①团队精神:②合作交往

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有1项被评为“A”1项被评为“B”以上的定为“A”,凡有1项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有1项被评为“B”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”1项被评为“D”以下的定为“D”。

5、运动与健康

①体质与健康②健康生活方式③心理健康

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有2项被评为“A”1项被评为“C”以上的定为“A”,凡有2项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有2项被评为“C”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”2项被评为“D”以下的定为“D”。

6、审美与表现

①审美情趣②审美表现

每一项分为A、B、C、D四个等级。凡有1项被评为“A”1项被评为“B”以上的定为“A”,凡有1项被评为“B”1项被评为“C”以上的定为“B”,凡有1项被评为“B”1项被评为“D”以上的定为“C”,凡有1项被评为“C”1项被评为“D”以下的定为“D”。

二、总评等级

(一)一学年的总评等级(A40%;B50%;C8---10%;D0--2%)

凡有5项被评为“A”1项被评为“C”以上的总等级定为“A”,凡有3项被评为“B”3项被评为“C”以上的总等级定为“B”,凡有5项被评为“C”以上的总等级定为“C”,凡有2项以上被评为“D”的总等级定为“D”。

(二)初中三年总等级

1、凡两学年评为“A”等级,一学年评为“B”等级以上的总等级定为“A”等级;第一学年评为“C”等级,第二、三学年评为“A”等级的总等级定为“A”等级。

2、凡两学年评为“B”等级,一学年评为“C”等级以上的总等级定为“B”等级;第一学年评为“D”等级,第二、三学年评为“A”等级的总等级定为“B”等级。

3、凡三学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级;前两学年评为“D”等级,第三学年评为“C”等级以上的总等级定为“C”等级;前两学年评为“C”等级以上,第三学年评为“D”等级的总等级定为“C”等级;第一学年、第三学年评为“C”等级以上,第二学年评为“D”等级的总等级定为“C”等级。

4、凡三学年评为“D”等级的总等级定为“D”等级;前两学年评为“C”等级以上,第三学年评为“D”等级且严重违纪受到学校警告的或违法受到刑事处罚的总等级定为“D”等级。

15级《学生综合素质评价报告书》填写要求[1]2017-07-13 04:41:37 | #3楼回目录

2016级学生成长袋及《综合素质评价报告书》填写要求

一、“成长袋”皮面填写要求:

1.班级填“2016级2、姓名:***

3、编号:填写个人学籍号。(成长袋在制作中,下周就会制成)

二、“评价报告书”皮面填写要求:

1、学生姓名2、学籍号(个人学籍号)3、学校:昌乐县实验中学。(以上三项必填,认真填写,字写不好的让别人代写)。

三、评价报告书中P1“基础信息”填写要求:

1.“学生姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、户口所在地、联系电话、家庭详细地址、家庭主要成员”都要详细认真填写。

2.“有何特长”有特长的就填,没有的填“无”。

3.“何时何地受过何种奖励”包括小学时期,有的填,没有的填“无”。

4.“何时何地受过何种处分”填“无”。

5.“学籍变动记录”不填。(以后转学或学籍变动时在此栏填写变动情况)

6.“其他情况”栏可填写①小学时突出表现。②填身体状况如:身体残疾,健康等。

四、评价报告书中P2-3“成长足迹”填写要求:

1.“思想道德方面的突出表现”填写要求:

(让学生自己选着以下内容填写):尊敬师长、团结同学、言行文明、遵守校纪校规、爱惜荣誉,真诚待人、不做有损人格的事情、热爱劳动、热爱祖国,关心他人和社会、乐于为他人和社会服务、积极参加社会实践和社区公益活动、孝敬父母,尊敬长辈、勤俭节约、能自觉完成学习任务、能自觉维护环境卫生,爱护公共设施、能独立完成作业、有良好的学习习

惯等。

2.身体素质:只填2016-2016上学期(根据上次体检结果进行填写)

3.“参加教育行政部门组织的电脑制作等标志性成果”栏有的就填,没有的空着。

4、“参加社会实践活动的成果情况栏”:由学生自己填写,有的就填,没有的空着。

5、学生的人生(或职业)规划及研究报告等成果:空着不填。

6、“在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况”栏,有的就填,没有的空着。

6、“参加学校或镇、县以上文艺演出,书法绘画比赛等”栏目,有的就填,没有的就不填。

五、综合报告书中P4--5“综合素质学期评价结果报告单”填写要求:

1、P4第一学年上学期:只填写“班级、姓名、担任职务”栏,其它栏目本学期末再填写。

2、班级(要填“15级*班”)、姓名都要填,担任职务:有职务的填。

3的期中期末两次测试结果进行填写。(与期中期末两次测试必须吻合,让家长相信)音、体、美三科也要填写。望各班主任一定如实的填写好。期末等级等期末考试结果出来立即填写。

4、

(1)“单项标志性成果、等级评定、评价人签字”空着不填内容。

(2)“综合性标志性成果”有以下内容的要填写。

①县级或县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号;②参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、

青少年信息学初中组奥林匹克竞赛的获奖成果;

③在开展的科学素养教育和“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中,获得的科技创新、社会研究报告;

④在学校、教育部门组织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获得的成绩;参加学校、教育部门组织的“中华诗文诵读”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等,以及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果;

⑤刊物上发表的文章及作品。在校报校刊,或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章,在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等;

⑥参加学校、教育行政部门组织的中学生运动会等各类体育比赛,获单项奖或集体奖的获奖成果。

(3)本学期评价等级栏,等等级出来后再填。

(4)“自评报告栏”由学生自己写出一学期来的总结,填写上并签名,日期为2016年1月11-25日的时间(放假前必须填上)。

(5)“综合性评语”栏必须由班主任亲自以第二人称的语气对每位学生一学期的思想表现、学习情况、遵守纪律、团结同学、尊敬老师、热爱劳动、交通安全等方面亲自做出评价并进行填写,必须由评价小组长即班主任签名。日期填写为2016年1月18日至25日范围内的任意时间,比学生的自评报告时间要晚。(凡不是班主任自己填写的,让学生填写的,全校通报批评并追究其责任)。

(6)“家长意见”栏:暂时不要填,等登记出来后家长认可后填。请各班主任提前组织填写,并且认真填写,以免到最后手忙脚乱!

昌乐县实验中学综合素质评价办公室二0一六年一月七日

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