“学生之星”评价实施方案

“学生之星”评价实施方案 | 楼主 | 2017-07-05 02:02:37 共有3个回复
  1. 1“学生之星”评价实施方案
  2. 2中心小学“星级”学生评价活动实施方案
  3. 3学生“星章”激励性评价实施方案

服饰整洁大方仪表端庄生活俭朴,能够及时总结进步原因并与同学共享,理论联系实际思维活跃思路开阔知识面广创新意识良好,了解并懂得一定的文艺理论和常识,能主动为同学为集体为社会热心服务得到同学老师家长的认可。

“学生之星”评价实施方案2017-07-05 02:00:18 | #1楼回目录

“学生之星”评价实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的十七届四中全会精神,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进高中生思想道德建设的若干意见》,树立“全面育人、全员育人、全程育人”的育人理念,按照“倡导负责任的教育”的办学理念和“领袖风范、领军人物”的育人目标,进一步推进我校素质教育和新课程改革,全面提升全校学生文明素养、文化素养、科学素养,让每个学生找准奋斗目标,体验成功。将学生的全面发展和个性、特长发展相结合,将学生日常生活表现和成长过程相结合,激励所有学生奋发进取,共建学校、社会、家庭三位一体的系统教育网络。学校通过在全校实施“星级学生”评选活动旨在建立科学有效的学生评价激励机制,树立典型,充分发挥“星级学生”的表率示范作用,努力构建“文明校园、书香校园、和谐校园、魅力校园”。

二、评选工作领导小组

组长:王海斌

副组长:纪中文钱桂荣

组员:高一、高二年部全体学生

三、评选内容及标准

1.文明之星

(1)思想进步,品行端正,严格遵守校纪校规。

(2)服饰整洁大方,仪表端庄,生活俭朴。

(3)坚持讲普通话,能使用礼貌用语。说话文明、举止得体、礼貌待人。能自觉抵触

和纠正周围不文明的行为。

(4)乘车购物能主动谦让,照顾老弱病残。参加集会或观看演出能守秩序,适时鼓掌

致谢。

(5)遵守公德,遵纪守法,诚实守信。尊重他人,为人坦诚,具有优良的诚信品质和

道德素养。无任何不良诚信记录。

(6)团结同学,热爱集体,保持和谐的人际关系。积极参加有益的文体活动和社会公益活动,主动帮助身边有困难的人。在学习中,乐于合作、交流,带动大家共同进步。

2.学习之星

(1)学习目标明确,独立思考能力强,刻苦钻研,乐于探究。善于与同学交流合作,勇于创新。

(2)认真做好课前准备,按时独立完成各科作业,作业质量高。

(3)善于分析,勤于总结,具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质,

学习效率高。

(4)能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能,各科成绩名列前茅。能以自己的

学习行为带动他人,积极配合班主任提升班级的学习氛围。

3.进步之星

(1)学习目的明确,态度端正,勤学好问,能按时独立完成各科作业,完成预、复习工作。

(2)有较强的上进心,学习方法科学,学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。

(3)文明习惯、思想行为等综合表现进步显著,受老师表扬。

(4)能够及时总结进步原因,并与同学共享。

4.科技之星

(1)积极参加各类科技小活动,有浓厚兴趣,进行科技制作或科学小实验。

(2)理论联系实际,思维活跃,思路开阔,知识面广,创新意识良好。

(3)积极参加科技类竞赛活动,科技小设计、小制作等作品获得市级以上(含市级)比赛荣誉。

(4)主动制作各种科技(含学习)模型,积极参与科技实践活动,并获得国家专利。

(5)在各类学科竞赛中获奖。

5.文学之星

(1)热爱文学创作与读书,有一定的文学基本功。

(2)善于利用时间广泛阅读各类有益于提升中学生人文素养的书,且能正确处理学习

与阅读的关系。

(3)能积极参加学校组织的各项征文活动,积极向广播站、校刊投稿。在各类作文比赛中获奖。

(4)具备良好的语言组织、表达能力,积极参加演讲、诗歌朗诵、辩论等竞赛活动,曾在校级(含校级)以上比赛中获奖。

6.体育之星

(1)积极参加体育锻炼,具备一定的健康知识,认真上好两课两操,每天锻炼一小时。

(2)参加学校或市运动会,单项体育竞赛中取得优异成绩,为学校和班级争得荣誉。

(3)具有良好的运动习惯和运动特长。

(4)学校各项体育测验达标。

7.才艺之星

(1)对歌唱、舞蹈、器乐演奏、书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣,并具备扎实的基本功。了解并懂得一定的文艺理论和常识。

(2)积极参加校园文化艺术节等活动,积极代表班级、学校参加各类文艺比赛。

(3)在各类艺术活动中,特别是在音乐、美术、舞蹈、演讲等活动中取得较好的成绩。

(4)有一定的组织策划能力,有一定的发现美、欣赏美、创造美、展现美的能力。具有良好的艺术修养。

8.服务之星

(1)能主动为同学、为集体、为社会热心服务,得到同学、老师、家长的认可。

(2)自觉地做好值日工作,珍惜劳动成果。在双休日、节假日主动地干力所能及的家务,积极投身社会公益事业,参加各类志愿者服务活动。

(3)担任班干部及校学生会干部工作主动积极,认真负责,管理力度大,在同学中有较高威信。

(4)在班级或学校的各类活动中协助班主任组织有力,成效明显。在班级管理中有创新之举。

9.环保之星

(1)养成良好的个人卫生习惯,在任何地方都不随地吐痰,不乱丢杂物。

(2)不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品。

(3)保持学校、家庭及周边环境的整洁,并主动劝阻周围学生的不良卫生行为,能积

极参加环境卫生的清扫工作。

(4)爱护校内外公共设施、花草树木等,不乱涂乱画。

(5)积极宣传环保知识,有较强的环境保护意识和社会公德意识。积极参加学校和社会各项环保活动,在环保方面提出过切实可行的建议和措施。

10.爱校之星

(1)思想品德好,模范地遵纪守法,敢于同不良现象作斗争,集体荣誉感强。

(2)积极维护学校利益,维护学校声誉,为学校树立良好的社会形象。

(3)爱护公共财物,敢于同破坏公物的行为作斗争,对于即将遭到损坏的公共财物能主动采取防范措施,甚至不惜牺牲个人利益。

(4)对学校管理、发展提出合理化建议。

四、评价过程与方法

1.宣传动员阶段:每学期初,各班班主任组织本班学生认真学习《“星级学生”评价实施方案》,并引导学生根据个人的实际情况,自订成长目标,自析成长环境,自寻成长动力,自开成长渠道,自研成长方法,努力构建人人争当“星级学生”的良好氛围。

2.班级定期评选:“星级学生”评比重在平时,重在过程。各班每学期期中、期末进行两次评比,由学生自评、互评,最后由团支部、班委会、班主任进行最终审核,评出每学期班级各类“星级学生”。

3.班级“星级学生”评比:各班级在每学期两次评比的基础上进行总评,对班内每一位同学的星级发展情况作出评估。在学生自荐述职、同学互评的基础上,征求家长及任课教师的意见,班主任最终对每一位学生形成班级星级认定意见。所有评选结果要在班内张榜公示。

4.校级“星级学生”评选:在班级评出的“星级学生”基础之上,选出特别优秀的人选(每班每个项目推荐1名候选人,重点班适当放宽至2人),参加校级“星级学生”的评比。德育处对各班上报人选进行审核后,组织由年级组成员、班主任代表及学校相关领导组成的评审小组,评出校级“星级学生”,评选结果在全校张榜公示。

5.“校园之星”评选:在班级评出的“星级学生”基础之上,达到五星级“星级学生”称号的学生,可以申报“校园之星”。评选方法和校级“星级学生”评审相同。

备注:1.每班每人一次至多申报五星。

2.班级“星级学生”的评定人数,为每个项目3-5人。

3.校级“星级学生”的推荐人数,每班每个项目推荐1名候选人,重点班适当放宽至2人。

4.每班获得五星级“星级学生”称号的学生,将其事迹材料以电子稿形式上报德育处,参加“校园之星”的评选,原则上每班推荐1人。

五、表扬与激励

1.校级“星级学生”的名单在学校橱窗、网站、校报上公布,获得“校园之星”称号的学生在新学期开学典礼上予以表彰,由学校颁发证书及奖品。

2.德育处将组织获得“校园之星”称号的学生撰写个人事迹材料在橱窗、网站、校报等媒体上广为宣传,并将荣誉计入学生成长记录袋及学籍档案。

3.校级“星级学生”、“校园之星”是学校评选省市级“三好生”、优秀学生干部、文明学生等荣誉称号的必备条件。班级“星级学生”是评选校级“三好生”、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号的必备条件。

中心小学“星级”学生评价活动实施方案2017-07-05 02:00:22 | #2楼回目录

中心小学“星级”学生评价活动实施方案

一、指导思想

为进一步完善学生评价机制,培养学生的良好习惯,为小组合作学习奠定行为基础,充分发挥榜样的示范带动作用,在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围,结合我校行为规范特色学校创建的实际,开展评选星级学生活动,并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

二、领导工作

为保证评选的公平、公正、公开,并确保此项工作的贯彻落实,学校成立星级学生评价领导小组,具体负责相关组织工作。

(一)领导小组

组长:兰荣贵

副组长:伍鑫、李宏伟

成员:各年级班主任及任课教师

(二)小组职责

1、教导处、少先队负责组织贯彻学习,指导实施。

2、班主任具体操作,指导每个学生向星级奋斗。抓好周评、月评、期末评选工作。

3、学校结合每月的总结评选,及时对星级学生进行表彰。

4、班主任每月将班级评优的名单汇总后上报到教导处。

三、评价过程及方法

1、发动宣传。学校班级要认真组织学习,使星级评价工作深入学生心中,成为全体学生人人向往的荣誉。

2、申报。班主任根据学生的实际情况选择星名,提出申请。

3、待审。提出申请后,由班主任、任课教师和学生共同观察、考核,通过后,由班主任对该生给予评语,方予授星。

4、授星。班级根据星级评价工作,确定授星日期并举行隆重的授星仪式。

5、公布。各班以全校公示的形式对评定结果进行公布,在学生中形成比学赶超的局面,促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。

6、归档。每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋,作为学生的成长资料。

四、具体操作方案

学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力,采取以下几个环节和步骤:

1、班内周评价----周冠军评眩每周一下午班会课时间,班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。

2、校内月评---月冠军评眩教导处每月将结合班级评选结果和各班级上报的学生名单,按一定比例分配各班星级学生名额。教导处根据星级评价工作,在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。

4、校内学年评价----年度总冠军评选----星光大道。

每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果,(一年级每班一等10名,二等奖6名,三等奖4名;、三年级每班一等奖8名,二等奖4名)教导处根据星级评价工作,给获得年度总冠军的学生,颁发奖章。

五、评价标准

(一)三爱星:

1、爱祖国、爱人民、热爱中国共产党。好好学习,天天向上。

2、爱学校、爱集体、爱护花草树木、爱护公共财物,不在墙壁上乱写乱画。

3、爱父母、爱老师、爱同学。

(二)礼仪星:

1、积极参加升国旗仪式,行队礼或注目礼。

2、着装得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。

3、尊重长辈、老师、家长、友人,见到老师要问好。

4、参加集体活动保持安静,该鼓掌时要鼓掌。

(三)安全星:

1、自身安全意识强,并能及时劝说、制止其他同学的不安全行为。

2、不发生任何安全事故(摔伤、骨折、撞车等)

3、放学严格遵守交通规则靠右行,不在公路上玩耍。

4、不攀爬高物,不追逐打闹。

5、不准玩火,不准到河里洗澡。

(四)自理星:

1、穿戴整洁,经常洗澡,勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口,饭前便后洗手。

2、每周能主动帮助家长至少做一次以上家务活。

3、能自己叠被,打扫卫生,自己的衣物自己洗。

4、课桌内、桌面上物品摆放整齐。

(五)诚信星:

1、诚实,不说谎话,有错就改。

2、答应别人的事要努力做到。

3、不随便拿别人的东西,借别人的东西要还。

4、损坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。

(六)卫生星:

1、讲究个人卫生,勤洗手脸,注意整洁。

2、在学校爱打扫卫生,爱护班级荣誉。

3、不随地乱扔杂物,不随地吐痰。

4、经常整理抽屉,勤换衣服。

(七)健康星:

1、坚持上早操,认真做课间操,坐、立、行姿势正确。

2、读书写字姿势要正确,做到“三个一”(眼距书一尺,胸离桌沿一拳,指距笔尖一寸)

3、积极参加体育活动,活泼大方。

4、与同学友好相处,团结协作。

(八)乐学星:

1、上课专心听讲,主动合作探究,大胆发言。

2、勤于动脑,不懂多问。

3、课后认真复习,独立完成作业。

4、书写工整,卷面洁净。

5、课外能大量阅读有益图书,报刊杂志等读物。

(九)守纪星:

1、准时到校,不无故迟到、旷课,有事请假。

2、出入教师轻步走,不拥挤,不推搡,不大声喧哗。

3、上课专心听讲。

4、课间不追逐打闹,不准在教室前拍篮球。

5、自习课认真学习,做到老师在与不在一个样。

6、集合时队伍整齐,不交谈,不乱动等。

(十)才艺星:

1、具有基本的绘画能力,能画简单的画。

2、会唱一定的歌曲,并做到优美动听。

3、爱好体育活动,有一定的专长。

除上述“十星”外,班主任可以根据学生特长和实际表现能力自行制定“星名”和评价标准。

六、总结经验,不断完善

每周评星结束后,及时召开教师(班主任为主)、学生座谈会,了解情况,认真修改,争取将此项工作做好。

2016年2月25日

学生“星章”激励性评价实施方案2017-07-05 02:00:06 | #3楼回目录

逸夫实验小学

学生“星章伴我成长”激励性评价

实施方案

一、星章评价的意义

随着素质教育的全面铺开,建立一种多元化、多角度的激励性评价体系,势在必行。我校在素质教育理念指导下,将建立学生“星章伴我成长”激励性评价方案。本方案的实施,旨在通过对学生发展过程的关注和引导,在一定目标指引下,以“星章”为激励手段,实施多元化、多角度的激励性评价,让学生体验到成功的愉悦,感受到自身价值的存在,从而满足学生的心理需求,促进学生更好地发展。

二、星章评价的理念

星章激励性评价了解学生的过去,重视学生的现在,着眼学生的未来,所追求的不是给学生下一个精确结论,更不是给学生一个等级分数并与他人比较,而更多地体现对学生发展的关怀,鼓励更多的学生更好的自我完善;通过评价,激励学生在原有的水平上有所提高,达到“双基教育”(基础知识、基础技能教育)的培养目标;更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,使每个学生更加热爱自己,悦纳自己,超越自己,从而活泼、健康、幸福地成长。

三、星章评价的原则

1、主体性原则。

这种评价尊重学生的主体地位,始终把学生放在“人”的位置上,尊重学生的个性,充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用,充分体现以学生为主体的思想。

2、激励性原则。

学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。星章评价强调“宽容学生的失误,发现学生的闪光点,鼓励学生不断进取,获得成功”,多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦,从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则。

星章评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在,更着眼于学生的发展,使学生能在成功后总结经验,从挫折中寻找不足,从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。

4、奖罚结合原则。

为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好,功利性太强的倾向,克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响,星章评价建立收回积分卡惩罚学生过失,帮助学生改正过失,从而鞭策学生不断进步的激励机制,让学生明辨是非,改正错误,找准努力的方向,使学生具备应有的荣誉感和羞耻心,具备更强的自律意识。

四、星章的种类

1、积分卡:代表着学生的点滴进步,是学生奋发向上的表现,是学生星章评价最常用的激励手段。

2、笑脸星:代表着阶段性的荣誉和收获。(十张积分卡换取一张笑脸星)

3、笑脸徽章:代表着本学期的荣誉、收获。(十个笑脸星换取一枚笑脸徽章)

五、星章评价的内容及标准

1、闪光的足迹

①各类竞赛获奖

学生参加全国级有关比赛获一、二、三等奖的,颁发积分卡5张;省级有关比赛获一、二、三等奖的,颁发积分卡4张;市级获一、二、三等奖的,颁发3张;县级获一、二、三等奖的,颁发2张;校级获一、二、三等奖的,颁发1张,参加班级有关比赛获奖的,颁发1张。(校级及校级以上的荣誉由大队部颁发,班级由班主任颁发,学科由任课老师颁发,不得双重颁发)

②作品发表刊出

学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选全国级的颁发积分卡5张,入选省级的4张,市级的3张,县级2张,校级报刊、宣传窗等阵地入选,颁发1个积分卡。(校级及校级以上的荣誉由大

队部颁发,班级由班主任颁发,学科由任课老师颁发,不得双重颁发)

2、良好的道德(三礼)表现:

A、一周来,多次做好人好事、拾金不昧等,并被记录在好人好事记录本上的可颁发积分卡1张。(班主任颁发)

B、经常有组织地为学校、社会做好事,在全校、社会上影响较大的,经班主任核实,颁发积分卡一张。(班主任颁发)

C、在家中经常干家务,尊敬父母,孝敬长辈,可颁发积分卡一张。(班主任颁发)

D、同学间互相帮助,团结友爱,有集体荣誉感,表现优秀者可颁发积分卡一张。(班主任颁发)

3、良好的学习表现

①学习习惯表现:

近一周来,课前准备充分,上课认真,发言积极,合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发积分卡1张。(各学科老师颁发)

②作业表现:

一周来,能按时完成作业,书写清楚工整,质量较高,可颁发积分卡1张。(班主任颁发)

③课外阅读表现:

近一周来,认真阅读课外书,课外收获评价为优秀的,颁发积分卡一张。(班主任颁发)

④成绩表现:

各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生,均可获得积分卡1张。(由各学科老师直接颁发)

4、良好的日常行为(守纪)表现:

A、一周来,遵守学校各项规定,课间及时到操场活动,楼道内不喧哗、跑闹,操场上不追逐打闹,无违纪现象,并得到大家公认的可颁发积分卡1张。(班主任颁发)

B、一月来,积极参加体育锻炼,间操和大课间活动表现优秀,可颁发积分卡1张。(班主任颁发)

5、卫生表现:

一周来个人卫生习惯良好,桌椅摆放整齐,桌面、桌堂及座位周边整洁,值日认真负责,可颁发积分卡一张。(班主任颁发)

6、工作表现:

A、近一月来,关心集体、工作尽心尽职,并得到大家公认的可颁发积分卡1张。(班主任颁发)

B、近一月来,自我实践班成员工作认真负责,由大队委商议后,颁发积分卡1张。(大队部颁发)

7、沉痛的过失

①给班级抹黑一次,影响到班级荣誉的罚积分卡1张。(班主任负责)

②违反学校规章制度和班规的同学(如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规等),罚积分卡1张。(班主任负责)

③受大队部通报批评,罚积分卡1张;(班主任负责)

六、星章的使用与管理

1、全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好积分卡及星章,但要防止滥发、乱丢星章而造成的负面影响。

2、全体教师要及时颁发好积分卡和星章,激励优秀生的同时也要照顾后进生,适当降低坡度,酌情颁发积分卡。

3、各位老师对精确、定量的星章评价,如实按要求颁发;对模糊、定性的星章评价要严格控制数量。

4、中队要建立星章光荣簿,有专人负责登记星章获取情况。

5、徽章要在集体场合隆重颁发,说明原因,以发挥正面引导,树立榜样的作用。

6、徽章不直接颁发,由大队部负责。学生得笑脸星10张,到班主任处领取徽章申报单,由家长签字后,凭10张笑脸星和申报单即可到大队部换取一张笑脸徽章。大队部定期公布获徽章学生名单,以示表彰。

7、要教育学生爱护积分卡及徽章,丢失不补,涂画、损坏作废。

8、期末星级少年评选后,徽章由班主任收回,上交大队部,以便下学期再使用。

七、星级少年表彰和奖励

(1)、平时要鼓励学生积极争星夺章,学生每得到1张笑脸星时,班主任在班会中及时给予表彰,并在“财富积累智慧人生”栏目中及时张贴。

(2)、获得徽章的同学被评为金星少年,金星少年为最高荣誉。金星少年将获得徽章一枚,同时获得金星少年奖状一张,物质奖励一份,在颁发徽章时,家长来校接受表彰。

(3)、学生在获得5张笑脸星时,被评为银星少年,获得银星少年荣誉的学生,颁发星级少年奖状,在班会中对获奖学生进行表彰。(数量不限)

(4)、班级将星级少年名单上报大队部。

(5)、每学期期末,学校召开一次表彰大会,表彰获得徽章的学生。

(6)、金星少年的名单及照片将公布在校园网、校园宣传栏。

(7)、平时学校组织的一些学生活动、年终优秀少先队员评选等,级别高的星级少年有优先权

政教处、大队部

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