二年级品德与生活评价方案2

二年级品德与生活评价方案2 | 楼主 | 2017-06-29 08:43:22 共有3个回复
  1. 1二年级品德与生活评价方案2
  2. 2二年级上册《品德与生活》评价方案
  3. 3二年级上册《品德与生活》评价方案

让学生认识品德与生活课的重要性,自己提出问题自己去寻找答案,主要考核学生的应变能力及道德认知判断能力,认真完成书本上的基础知识的作答,让学生认识品德与生活课的重要性。

二年级品德与生活评价方案22017-06-29 08:43:10 | #1楼回目录

二年级品德与生活评价方案

一、基本理念

坚持形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,自我反思与他人评价相结合的原则,尽量真实地体现学生的学习生活过程,尽可能地发挥学生的主观能动作用,注重科学性、开放性、生活性和人文性,放大评价的激励导行功能,让本学科的评价成为儿童生活的一部分,成为引领儿童生活的灯塔。

二、评价目标

1、让学生认识品德与生活课的重要性;

2、学会正确评判事物,培养良好的是非观;

3、提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识意识;

4、检查学生对安全知识的掌握,懂得珍惜生命,热爱家乡,保护环境。能健康快乐的生活。

三、评价内容

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力,运用学过的知识分析、解决问题,有学习的愿望与兴趣,具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师。

四、评价标准

1、使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

2、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。

3、了解季节的变化,感受大自然的美好,激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

4、热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5、在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

五、评价方式

1、现场考核,情境交流20%

将全班分成四个小组,选出小组长,安排四个情境,小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。一组考核时,其他小组合议打分。

情景一:家里来了客

情景二:游戏快乐多

情景三:我会打电话

情景四:我最爱读的书

2、课堂表现30%

课堂纪律等方面的评价,表现优秀的学生,每堂课获得一颗星的奖励

3、书本基本知识的积累30%

认真完成书本上的基础知识的作答。

4、儿童作品分析20%

通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况。

六、奖励方法:

根据以上的评价方式,每学期评选若干名课堂最佳表现奖,给予奖励。

二年级上册《品德与生活》评价方案2017-06-29 08:40:27 | #2楼回目录

二年级品德与生活评价方案

2016.9一、基本理念

坚持形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,自我反思与他人评价相结合的原则,尽量真实地体现学生的学习生活过程,尽可能地发挥学生的主观能动作用,注重科学性、开放性、生活性和人文性,放大评价的激励导行功能,让本学科的评价成为儿童生活的一部分,成为引领儿童生活的灯塔。

二、评价目标

1.让学生认识品德与生活课的重要性;

2.学会正确评判事物,培养良好的是非观;

3.提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识;

4.检查学生对安全知识的掌握,懂得珍惜生命,热爱家乡,保护环境。能健康快乐的生活。

三、评价内容

重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为,分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。

四、评价标准

1.使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

2.培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保

护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。

3.了解季节的变化,感受大自然的美好,激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

4.热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5.在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

五、评价方式

1.现场考核,情境交流。

将全班分成四个小组,选出小组长,安排四个情境,小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。一组考核时,其他小组合议打分。

情景一:爱心行动——关心他人或者不打扰别人。

情景二:我的家乡——老照片、新照片或者我做小导游。情景三:为自己喝彩——我的成长记录或者露一手。情景四:夏日炎炎——夏季的饮食或者暑假小计划。

2.自我反思、伙伴及家长评议。

此项考核以表格式进行,分为三个版块:自评、互评、家长评。

二年级上册《品德与生活》评价方案2017-06-29 08:40:28 | #3楼回目录

二年级上册《品德与生活》评价方案

一、基本理念

坚持形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,自我反思与他人评价相结合的原则,尽量真实地体现学生的学习生活过程,尽可能地发挥学生的主观能动作用,注重科学性、开放性、生活性和人文性,放大评价的激励导行功能,让本学科的评价成为儿童生活的一部分,成为引领儿童生活的灯塔。

二、评价目标

1.让学生认识品德与生活课的重要性;

2.学会正确评判事物,培养良好的是非观;

3.提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识;

4.检查学生对安全知识的掌握,懂得珍惜生命,热爱家乡,保护环境。能健康快乐的生活。

三、评价内容

重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为,分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。

四、评价标准

1.使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

2.培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。

3.了解季节的变化,感受大自然的美好,激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

4.热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5.在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

五、评价方式

1.现场考核,情境交流。

将全班分成四个小组,选出小组长,安排四个情境,小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。一组考核时,其他小组合议打分。情景一:爱心行动——关心他人或者不打扰别人。

情景二:我的家乡——老照片、新照片或者我做小导游。

情景三:为自己喝彩——我的成长记录或者露一手。

情景四:夏日炎炎——夏季的饮食或者暑假小计划。

2.自我反思、伙伴及家长评议。

此项考核以表格式进行,分为三个版块:自评、互评、家长评。

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